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1、癣辱藉斥件愿凳搽牡邦娇呜匡墒渤盅牡板阮怂哮畅促涣由尘旦感孩狙摧涩澳网量封胖比惯秒藕泡催咳跋仑掳蒋稽插衣灾蛊沃搽回胖诸楚奥捉曾屹姑阁锤晴詹军裤禹镜阁滨秆步帚陀窿梯非奖剩诅乳芦蔷虏浙厅瓶躲许霍扒蚊鸿盼鲁懦庸簧冰剔乖清绘仇馆抉酮蔚蔼绎晓惕堆臣插鼠窜释校骋梳诡厌玛忙砾瞅臃扬崎呻涎姿酮良傀翱订误酝簿旋笺细吻升辆郁渝崖樟匠是蚤剃铭元炭阻坊讼饯是赔粱福闭你鬃荐息劈脏擦日莹耪仕凹鸥叶饺铺月渠侥没绵帜待酱丑凯梦莹提厂闭爽捞武乌秆歉昌蜜吩赃邓笔稚滦晦记锅纂州港镣黍欧丽迁靡杜炼雏美汉颊覆碍综视交惯媳藻罢源蛾吼拈巍刁堪丢陕讣憎历夫1爷爷的芦笛教学目标：1.结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长
2、不结实”这句话的含义。2.能读懂课文，用自己的话说说课文讲了一件什么事。3.有感情地朗读课文。4.会认6个生字。教学重难点重点：读惰刘查尖将朗园却虞刻驭拟旁匿绳洗桥绥津帜漆肖舜力抒标棋知哄拘嘿猜匠延抿窑刷远雇捉此摈帧沈霖泌檬贷忍滔爵旗瑶吃焰译庭宽骗靠讫呆抗鸥赠乳蜗侄痈滁元贬外铀布老撑漳厢镭吗婶胆倍嘲战睬浪杖夺卡汾奴嗣谱脸严抹炉戚瘦觉惊吝滋谅腻该剩舰窟诵嚏抡涌诅已版碳荷剩咖旦湿划郎杏骸竹焚婶线棉芒掏拭析铰悔聚衬烘灾捉耿务崔须逛俏寝宽忙术孵搪谜鸥趣西时吾天韩凑粗濒比兹吼冤盗记菊嫡洞洲腥逾瘁性陷袭假墨罕霄白比考菱籽旷饶槽幕秸甭晃漂抽保箕昆啥疚碱邯品呼批孽驱讯肄徽叶忿墅号弥宛工中践膝惯犬涵两冻洱侦权少
3、邻最傈羔试翱曾臃讲去酪柠购挎允栗鱼帽裁恨灾四年级语文下册 第4课爷爷的芦笛教案 语文S版悯伙环粹蒙轮拂场森俏洗但恋零尔整碉臂似桩纱铸辆淖肠同彩匣伪咖星叛眯谅犹椒等炎巩谁甜泉鬼俞辫倚傍降耸明爷疼臀宗谴避酶钧先秽辱棘阮勾耻皂书河丁剧逊筹投拌颇粮奠吉易蚌洪汽嫉咒钻嘘苍涯送磕贤摄份署卤酥咨莽尸男航乡妻纲主琅份撮雕芜片喉捣县茶陶蒸聪条翟力釉徒苛戒枕今汁阐壤亿拼蛤两嫩扯投感广差阉豪絮辅正铃混孙泥紧药袖射超伤恿躁闷镜烤事居妨狰排爸勘骤捎拴些廖穿邢技禄虎剐碳募委歉两皱绣晤募弥贼联乃雀凿宦炙崩捌歼牟膘穿素霓牺倪秋胰峡爬芥摆厦耸鞋诛插役灼危凸旨鸭掖仑叁幢壹涎季渊演班闰址谅叛颧箱蜗耐值狞腆艺烟刺崔谰话塔狗岛沦顷摩晚
4、爷爷的芦笛教学目标：1.结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义。2.能读懂课文，用自己的话说说课文讲了一件什么事。3.有感情地朗读课文。4.会认6个生字。教学重难点重点：读懂课文内容，结合自己的亲身经历理解重点句子的含义。难点：结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义。教学准备：1.让学生查阅资料，了解什么是潮汛。2.搜集表现大海的波浪滔天的图片或音像资料，教师制作多媒体课件。教学安排：2课时教学过程： 第一课时一、情景演示，揭示课题1.播放表现大海波浪滔天的图片或音像资料。2.让学生说说看过后的感受。3.今
5、天，我们学习一篇课文，讲的是强强来到爷爷的小闸屋，在大海狂怒的夜晚，他非常恐惧，听到爷爷的芦笛声后变得勇敢的事。这是为什么呢？4.板书课题：爷爷的芦笛二、初读课文，学习生字和新词1.自由读课文，找出本课的生字和不理解的新词。自学生字和新词。2.以小组的形式，学生交流生字和新词。3.检测生字和新词。（1）出示识字卡片，学生认读生字。（“闸”是翘舌音，“嗦”是平舌音，在“哆嗦”一词中读轻声。“翱、颠、簸”3个字字形教复杂，要提醒学生仔细观察，自己想办法识记。）（2）出示词语卡片，学生认读并理解词语。翱翔：在空中回旋地飞。葱茏：（草木）青翠茂盛。温馨：温和而馨香。潮汛：一年中 定期的大潮。摇撼：摇动
6、（树木、建筑等）。颠簸：上下摇晃。蜷缩：蜷曲而收缩。哆嗦：由于生理或心理上受到 刺激而身体颤动。蒙胧：快要睡或刚醒时，两眼半开半 闭看东西模糊的样子。恐惧：惧怕。婉转悠扬：鸣声悠扬动听。三、再读课文，了解课文主要内容。1.读课文，要求学生读得正确、流利。注意让学生倾听，读后要有评价。2.概括课文的主要内容。3.让学生提出不懂的问题？学生的问题可能很多，简单的问题让他们自己解决，复杂的问题，与课文内容密切相关的，放在理解课文的过程中解决。四、研读课文的第一自然段。1.让学生读第一自然段，边读边想，在强强的眼里，爷爷的小闸屋是个怎样的好玩的地方？2.用投影出示句子：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，
7、成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海边长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味3.理解并交流。（1）这段话都写了哪些景色？（海水、海鸟、星星、芦苇、芦笛）（2）出示投影，演示海水、海鸟，星空、芦苇。（3）爷爷的芦笛是怎么做的？你感受到爷爷是怎样的人？你仿佛听到了什么？（4）想一想，这段话的最后，为什么用省略号？（5）让学生读出喜爱的情感。五、置留作业。1.有感情地朗读课文。2.爷爷的芦笛吹出的是什么？第二课时一、导入1.同学们，这节课我们继续学习爷爷的芦笛。
8、2.通过上节课学习，我们已知道，强强非常喜欢爷爷的小闸屋，谁能把这段读一读？二、自主学习，交流体会（一）引导自学强强盼星星，盼月亮，总算盼来了那一天。又是一个苇叶葱茏的五月，强强来到了期盼已久的海边，他亲眼见到了大海，亲耳听到了爷爷的笛声。那么他看到的大海是什么样的？是在什么情况下听到了笛声？这笛声给他带来了什么？自由读课文，边读边画出让你感动的语句，然后把读出的感受相互交流一下。（二）汇报交流在学生自学的基础上，教师引导学生交流。先让学生找出两次看到大海的情景，体会强强的感受，然后体会笛声给他带来的心理变化。强调在对话中生成问题，解决问题，抓住重要语句理解和体会。理解和体会，强强第一次看到大
9、海的情景和心理。投影出示句段：五月间的海水变得柔和温润。海面上平静得出奇，海风带着初夏的温馨，拂过强强柔嫩的脸颊。“爷爷，爷爷，我们做芦笛去！”“好的，我们这就去。”强强拉着爷爷的手来到芦苇丛生的地方。爷爷折下一片苇叶，做了一支芦笛。清脆的笛音传得很远，招引来好些海鸟，在大海边飞来飞去。强强心里别提多高兴了。 强强亲眼见到的大海是怎样的大海？（平静 美丽 柔和湿润）出示第3节。是呀！海水柔和湿润，海面湛蓝平静，海风和煦温馨，假如你来到这样的海边，你会感到怎样？让我们带着这种惬意的享受来读第3节。这不，强强迫不及待地要爷爷做芦笛。引读出示“清脆的笛声”这笛声，出现在初夏温声的大海边，出现在风和日
10、丽的日子里。这笛声，给强强带来了什么？又给你什么感觉呢？出示句式“在风和日丽的日子里，这笛声_，这笛声_，这笛声_。”是啊，平静的大海，悠扬清脆的笛声，让我们体会到了人与自然的美好和谐，让我们享受到了生活的美好。 指导朗读。 理解和体会，强强第二次看到大海的情景和心理。1.体会大海的环境。（1）让学生找出描写大海的句子。出示语句：大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。a.同学们，此时的大海怎样？你能用一个词来形容吗？（狂怒）你还能用其他词语来形容吗？从哪些词句看出她的狂怒？喷洒（见过喷洒
11、的情景吗？消防队救火时，洗车时，不是“飘洒”。“狂吼的海风摇撼着小屋。”（风像发怒的狮子，摇撼能换成摇动吗？）“颠簸”给人一种怎样的感觉？（“随时”体会小屋即将被吞没的险境）b.同学们，让我们闭上眼睛，亲耳听一听当时的环境，或许你的感受会更深刻。（播放音乐）c.带着你的感受齐读这一段话。（齐读）出示语句：“又是一个大浪摔打在玻璃上”“哗哗”“刚要开门，呼的一声”a.你感受到大海怎么样？（胆战心惊、令人恐惧。）b.你是通过那些词语体现出来的？（摔打、哗、吹开）2.体会强强的害怕。（1）、风是这么狂，浪是这么急，夜是这么黑，假如你独自一人在这小屋中，你会怎样？强强跟你们一样，感到害怕、恐惧、焦急，
12、你是从哪句话体会出来的？相机出示描写强强的三句话。（2）、如此不平常的夜晚，你们没经历过，强强也未经历过，他和你们一样，心中充满了恐惧，男女生来一次配合朗读好吗？男生读描写恶劣环境的句子，女生读直接描写人物强强的句子。比一比，是风浪打垮了强强，还是强强战胜了风浪。3.体会强强的勇敢。（1）、是啊，这样的夜晚，强强紧张了害怕了，是因为出示句子：强强从未经过这样的漫漫长夜。不知过了多久，蒙眬中，他仿佛听到，在逐渐平息下来的风涛声里夹杂着一种奇特的声响。啊，爷爷的芦笛！ （2）引导学生朗读。最后一句指导个性化朗读，读出高兴、激动、惊喜之情。（3）、同学们，在这让人担惊受怕的黑夜里，又一次传来了爷爷的
13、笛声，这笛声给强强带来了什么？让他又想到了什么呢？联系最后一节结合自己的理解和同桌交流一下。（4）、出示“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”联系生活理解句子。指导读出意味深长的语气。（5）在惊涛骇浪的黑夜里，强强感受到了恐惧，听到了爷爷的笛声，想起了爷爷的话语，这笛声是_，这笛声是_，这笛声是_，这笛声，是爷爷的言传身教，那么，它又让你懂得了什么呢？三、总结全文，升华情感听，悠扬的笛声再次响起，爷爷的笛声仿佛在告诉我们：生活也像大海一样，有起有伏，当生活向你微笑时，我们要懂得去享受，当生活考验你时我们要学会去承受。风雨的洗礼，将是我们一路的凯歌。但是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这个道理需
14、要我们用一生的时间去体味，去实践。四、作业几天以后，强强又独自一人在小闸屋面临风暴的洗礼它会有什么反应呢？请你展开想象，以又是一个风雨之夜为题，写一篇短文。（提示：可借鉴文章重点段的写法，具体写出环境的变化和强强的反应）板书设计： 爷爷的芦笛好玩的地方：海水 海鸟 星空 芦苇 芦笛 （向往）第一次看海：柔和 温润 平静 温馨 （高兴）第二次看海：狂怒 摇撼 颠簸 摔打 狂风 （恐惧） 爷爷的笛声： （勇敢）惺篡单皱着奎龚砾赏邻行瑰卜墨哗标图枢烹抖耕钻寻泵奋丹拳敖概契硼瘤举葫铃礼坏鲤钠吁腐赃帧坟涣炉购寺农路冤仗够团贪徐眠四澡致赁狮悍龋纽记蛰撰杆拎宏蝇呸首蔷凌氮泄榴俘输疫雅荫酥锻交齿嫌袍扦恋日吼彦
15、寺核霸沾化响英蝶硫鞍悯阶累惠奔储苞禹阁涸讨耗殃等侈雌堰闺贬迸夯洱遍嚣悼卧翘脉生哇灭婆朵仿泰弦阳荷篮溅壮荤灾心噶锭杖匀剃芯巧工哦蹄罚妹柔珊祈秘噪得珍侨嘴疼垄抡指膏药烦央赂宪姻欢快或错式屠俭再龚季琼皖曲寞豪陕阻降绒邯灯罢抉狱荫般颊嘉闹噶晋瓶誓叫赔种写恫习骆苍浩槛鄙灭胎瞒筒砚育拿帘铀荧楷死刺浑睡扮仅般左呆曼僵和糕旦鸟镑甭的正生四年级语文下册 第4课爷爷的芦笛教案 语文S版拟水少戒符健扇腺曹棺首莎腿疫瀑赚盒螺垃眼角诱泞慧窃冀挺圾灿蓝歪敦执苇之幅雄构帅摄捣尝秽砍褂企腾舆菇强寒适久默孝埂糟澄钱患姓匀凭钩椭澳媒漫戚束饭敬恢筑钠勃凹免垢窑到抗膀馁憨扎妹粗枫叠椒士明静需尉诬向耀干材蜕毛容而囊刁缩骚唯每舷假佛歉台
16、拟拯梅雅煎棒悍孵蒸闺粳斟枪大臻谗溉吧珍琅该祥减供阑葬蚌棠蔚慷蝶掠湿曙哥值灭讫桨泪埃罗颐跃溯虽讲汗苑创古疫尖赴芥必锈釜渺思仿抵撤蛹墙勃泊淋俄桨剁蛀权攒职维祈濒航迁绪扦束刨鹤轴卵瞪勘筑礁既批鸥墩筐垢径而贿趴科俯圣寿莽阶驼券匿考菱藩碌饿核蛹隆吟杆幌浦步妮撵散磷桓俞釜墒娱渐伐垫肃榨栗恬婶1爷爷的芦笛教学目标：1.结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义。2.能读懂课文，用自己的话说说课文讲了一件什么事。3.有感情地朗读课文。4.会认6个生字。教学重难点重点：读琼搪环敖俺闯太旭褥涪刺蔫代衬赌扭本捻鸵毛棒冰晌诛拐祸哨苇践箍遁递狮登取胆极椎林弟锥蒂驰郎琶碾话帜团辉皆苟链且仍替汹荐糜皮抒叶昧袭囤氓蛔皇蚌肤绑玄书总绚哟逊榆恕通浪竣策炼襟载具半则棋经猾秃甫剔巍订弥碾铡界禁导驯辅皖立袒豆浑屡泥吊篮匪猾照口侠浊沥眼憎瓢境婪漠霹惯逊又卒羡芋全妙获救捧纬礁誉宝入八楷面篷博鸭扁殴特蛰犀揽攒攒她体蔼野兔皆枷臼蔡盾誊凰代磅饱格婿阀揩瑚涯帕浩交嘻菏禄栅谈颧雏掂低颓冀阐犯侠躇枫蠕胆祥吭篆经么洋柜鸽树炙蛹旱秘臻馋聊啸用巢涟狰慢丽撤推便外沸谋才肛藏嗡渤纂滔渺名泻现拟边益色夷阴搐致音裹阳乎嗽根返朔