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1、农村小学生书写习惯差的原因 平定小学 佘云涛摘要: 小学生的书写习惯是教学的一个重要组成部分，也是我国义务教育小学阶段教学的任务之一，同时也是素质教育的一项重要的教学内容。写得一手好字，既是一种终身受用的技能，也是培养学生学习能力的基础，对学生的学习和发展起到重要的作用。小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良书写习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，而且有利于学生的健康成长。如今，农村小学生书写的质量越来越差，这种原因何在，结合多年来在工作中的观察，谈一下出现这种状况的原因。关键词:农村 书写
2、习惯 原因我从事小学教学工作十多年，发现小学生的汉字书写差、书写习惯差一直是个难以解决的问题。特别是近几年教低年级，更感到孩子们写字水平的欠缺。下面就自己在课题研究中的分析、整理，结合多年来在工作中的观察，谈一下出现这种状况的原因。 一、“超前教育”是重要原因。 现在的家长生怕孩子输在起跑线上，于是，孩子很小的时侯就被送入学前班学知识。大多数学前班也为了迎合家长的心理，很早就开设了文化课，让几乎还握不牢物体的孩子握笔写字，搞的是“小学化”教学。殊不知，正是这种“超前教育”妨碍了孩子的写字能力的发展。从心理方面讲，游戏是幼儿期儿童教育的重要手段，孩子们从游戏中认识事物，感知事物。这个阶段孩子的专
3、注时间保持很短，如果课堂上老师没有重视孩子的坐姿和专注习惯的养成教育，不仅孩子不良坐姿形成了，也养成了孩子不专注的学习习惯。从生理方面来说，四、五岁的孩子身体各种关节灵活度和协调性还不完善，特别是手指及腕部、肘部的各个关节还不是很灵活，让这么小的孩子写字，那细小的铅笔在这些小孩子手中犹如大木棍难以操纵。于是就出现了不正确的执笔方式，如：手离笔尖太远或太近、手腕向外翻或向里翻、或五指紧握.不正确的坐姿加上不正确的执笔方式，是写不好字的最重要的原因。 二、“重视不够”也是重要原因。 学校因素：在许多人看来，学生写字好不好，是语文老师的事儿 。可是，现在的语文课程内容深，识字量较大，课堂上，语文老师
4、要按照教学要求完成繁重的教学任务，课后还要批改各种作业，还要辅导所谓的“学困生”，于是，相应地削弱了指导小学生写字的力量。其他学科的教师对此又不够重视，这些也是造成学生写不好字的原因之一。家庭因素：现在的孩子多数入学早，加之从小娇生惯养，家长舍不得管也管不住自己的孩子，自己辅导不了孩子的功课，于是就把孩子送到校外的各类补习班里，由别人看护完成作业，孩子究竟写得如何，他们几乎不过问。即使语文老师再三严令孩子把家庭作业写得和在学校一样好些，并且以各种方式想求得家长的支持，但是，效果甚微。一些孩子的家庭作业和课堂作业还是判若两人。社会因素：现代社会科技发达，手机、电脑都有书写功能，省事省力又省纸笔，于是许多人都不重视手写了。人们受其影响，也相应地减弱了对写字方面的重视。 三、缺乏写字方面的系统指导。 大多数学校没设专门的写字课，即使课表上设为写字课、书法课，也只是为了应付检查，没有真正落到实处，再加上大多教师又没受过专门的写字训练，缺乏写字方面的系统理论知识的指导。在指导学生写字时只是凭经验入手，指导不到位。因而，学生的写字水平始终提高不上去。