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1、小学英语大班课堂教学存在的问题与应对策略在小学英语教学中，班型大小并不是影响教学效果的关键，只要广大教师真正树立“以学生为本”、“一个都不能少”的教学观，围绕大班教学易出现的问题，有针对性地运用一些应对策略，就能够很好地调动学生积极性，有效提升教学质量。问题一:易忽略学生的个体差异学生众多，个性特点各不相同、学习水平参差不齐，教师难以照顾周全。应对策略:贯彻学生主体原则，实施差异教学在大班课堂教学要想实现“一个都不能少”的目标，我们在教学的时候就是要面向全体学生，既注重学生的共性，又注重学生的个别差异，因人施教、因需施教。一是要根据不同学生分层制定教学目标；二是要根据性格特点设计不同的活动；三
2、是要注重培养学生自主学习的习惯。在大班教学中，教师对学生个体的关注毕竟有限，培养学生自主学习的习惯尤为重要。“授之以鱼，不如授之以渔”，在课堂教学中，教师要特别注意对学生的学习方法的指导，引导、帮助不同层次的学生找到适合他们自己的学习方式。问题二:教学活动不易组织在小学英语教学中，课堂上的表演、游戏等活动很多。大班活动开展起来，课堂秩序容易混乱，教师对课堂活动的组织、调控难度较大，加之小学生活泼好动，自制力不强，易致使教学活动进展缓慢，教学有效性降低。解决策略:建立竞争调控机制教师可根据小学生好争强、好表现的心理特点，在教学环节中开展适当的“学习小组”竞赛活动，让学生比学习、比进步、比纪律，使
3、之成为强化学生集体荣誉感、激发学习兴趣、培养自我管理能力、维持良好课堂秩序的“催化剂”。同时，要对竞赛进行及时、客观的评价和奖励，满足学生的成就感，提高学生对下次竞赛的期望度。小学生都爱表现，集体荣誉感强，这种竞赛方式不仅能激起学生的学习热情，也能有效地维持课堂纪律，为大班的教学活动开展提供有效保障。问题三:学生语言操练、运用机会少小学英语阶段，对学生听说能力和英语思维能力的培养尤为重要，需要教师引导学生通过大量的对话交流、情景表演等实际运用操练来实现。大班教学的缺陷在于由于学生数量多，在进行实际运用教学活动时，能够参与其中的学生十分有限，大面积的全员操练难以落实或达不到预期效果。解决策略:建立合作学习小组，促进合作学习合作学习模式面向每一位学生，能为每一位学生提供大量语言实践机会，从而大大调动学生英语学习的积极性、成就感和自信心。针对教材中“多人活动”安排，“问答”内容，通过小组开展活动，能更大限度地增加语言实践的机会。大班化英语课堂教学要面临的问题的确很多很多，但是，我们相信办法总比困难多。只要我们在心里牢牢地树立“面向全体学生，促进学生的全面发展”的“学生观”，就是实现“一个都不能少”的美好境界！