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1、6、7的加减法的应用（小学一年级数学）执 笔：左旭琴 审核： 任小青 审批：余会祥授课人：左旭琴 班级： 课题：6、7的加减法的应用课型：要素综合方式授课日期：年 月 日教学目标：1能看懂图意。知道图上大括号和问号的意思，能从图里看清告诉了什么，要求什么，并会正确地口述题意及列式计算用加法计算的题目。2进一步提高计算6、7的加减法的正确率和速度。教学重、难点分析：会正确地口述题意，并能正确用加法列式计算教学准备：多媒体课件一、导学提纲预习46 47页 说说你看到了什么？能获得那些数学信息？二、问题导入谁知道现在是什么季节？小朋友也通过一个多月的学习有了很多收获吧！同样有收获的还有小兔子们。（出
2、示46页情境图）三、合作探究（一）1. (出示46页情境图)请你仔细看图，认真思考，提问：这幅图中有什么？ 2. 看着这幅图，你能提出什么数学问题吗？3. 谁能根据上面小朋友的回答，用三句话完整的说说图意。师讲解：要求一共有几只兔子？大括号表示什么意思呢？ 4. 谁能用学过的本领解决这个问题？（二）减法应用题1. (出示47页情境图)，请小朋友用自己的话说一说图中的内容？2. 提问：这里的大括号表示什么？“？”又表示什么？3. 学生汇报（大括号表示一共有7只青蛙，“？”表示还剩几只青蛙）4. 教师：要求还剩几只，就是从7只青蛙里去掉跳走的2只，该怎样计算呢？5. 学生汇报列式，教师板书：7-2=5复备栏：四、拓展升华46页企鹅图 出示大括号 ，大括号表示让我们把两群企鹅合起来？只表示让我们求出一共有多少只企鹅。谁能完整地说出图里告诉了什么？求什么？。为什么用加法计算？.47页企鹅图 谁能完整地说出图里告诉了什么？求什么？为什么用减法法计算？板书设计6、7的加减法的应用 大括号：表示把两部分合起来，一共的意思。 ？（问号）:就是提出问题，表示是多少，是几。 把两个数合起来，求一共是多少，用加法计算。 4+2=6 从总数里去掉一部分求另一部分，用减法计算7-2=5 作业设计：练习十 48页 第1题 第2题 第3题教学反思（反思、后记、备忘、随感等）：