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1、五禽戏教学设计一、指导思想本节课以“健康第一”作为指导思想，注重培养与激发学生的学习兴趣，强调以学生发展为中心，不仅要学生学会，还要学生会学。二、教材分析五禽戏是我国传统健身法之一。它的主要特点是：形意结合，通经活络达到健身治病的作用。但这种功法掌握起来难度较大，因此，教师根据学生的年龄特征与认知能力，自创一套五禽戏，强调以“形”为主，激发学生的学习兴趣，促进他们对民族传统武术的喜爱。三、学情分析一年级的学生，天真活泼，想象力丰富，对任何事物的好奇感较强，注意力不能长时间集中，对自己感到好玩的、感兴趣的，或者是新奇的事物，才可以保持较长时间的注意力，而且都非常愿意参与到其中。四、教学目标根据学
2、生年龄段身体特点，结合本次课教材的特点制定如下木标：认知目标：学生知道五禽戏之虎戏的动作方法和特点以及健身价值。技能目标：通过教学，70%以上的学生能够形象地模仿虎的动作姿态，初步学会动作。 情感目标：通过模仿，引发学生的联想和想象，提高练习兴趣，激发学生对民族传统武术的喜爱。五、教学重难点：重点：动作的路线和方向的变化难点：动作的协调性，突出动物的特点六、教学程序（一）开始热身部分采用常规导入，即体委集合整队，报告人数，教师宣布内容，检查服装，安排见习生，采用武术热身操达到热身目的，为教学服务。（二）学习提高部分教师先完整示范，引起学生学习兴趣，然后分解动作练习，再配合发生，最后完整练习，突出动物特点，由易到难，层层渐进。教师采用正面师范与背面师范相结合，让学生看清动作，采用幽默的语言，调动学生的练习积极性。（三）整理恢复部分采用瑜伽放松操进行韧带的拉伸练习，让学生的心情尽快恢复到平静状态，最后教师对本课小结。七、场地器材 操场、音箱一部