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1、同课异构展风采 聚焦课改研讨浓-参加“自治区基础教育课堂教学改革研讨会”有感根据局领导的安排,我们一行八人于9月28-29日参加了由自治区教育厅主办、自治区课改办承办、克拉玛依市教育局协办的“自治区基础教育课堂教学改革研讨会”。自治区教育厅副厅长海萨尔夏班拜，自治区教育厅基教处处长毛文新，自治区教科院院长诸学鸿，华东师范大学教授刘良华，克拉玛依市副市长王军，以及来自乌鲁木齐市、石河子市、哈密等地州市教研部门领导、骨干教师、各学科专家、和我市教育局领导、中学校长、书记、教务主任、教研室主任等600 多人汇聚一堂共同交流基础教育课堂教学改革经验。9月28日上午，简短的开幕式一结束紧接着进行了专家培
2、训，特别是来自上海华东师范大学的刘良华教授，为现场全体教育工作者做了题为“课堂教学改革的经验与方向”专题讲座。他的讲座理念新颖、方法独特、获益匪浅。部分地州市教育局、学校做了经验介绍。于此同时在一中、三中、六中分会场还进行了语文、数学、英语、文综、理综学科的观摩课展示。各学科专家学者对每节观摩课进行现场分析点评。短短的2天时间整个经验交流暨研讨活动主题鲜明，内容丰富。安排得紧凑高效、有条不紊。各地州市教育局及学校的经验介绍各具特色，进行改革的这些先行学校勇于探索、大胆尝试，走出不同发展之路，取得了一些经验与成绩，和与会的代表一起分享，大家受益颇多。下面是我个人的一些心得体会。一、富有艺术魅力的
3、语言激发兴趣。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解学习内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。 二、学生自主开放的课堂耳目一新。 新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。三、实现师生角色的转换学生为本。 “一切为了每一位学生的
4、发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，也为教师在教学中做到以生为本奠定了理论基础。观摩会上，几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。四、实现学习方式的转变自主合作。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交
5、流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。 五、传授生活理念教学生学做真人。 “千教万教。教人求真；千学万学，学做真人”为素质教育之首。这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当
6、学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的。我感到在这短短的两天时间里,让我近距离地接触了名师,聆听了名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术。他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着问题，让学生从中发现问题。学生通过观察、交流，主动地参与探究解决问题。这些名师不但关注学生，把握学科的学习方法，而且更关注学生在教学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。在以后的工作中，
7、我将从以下几信方面不断完善自我，取长补短。 （1）持续充电，不断学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要
8、博览全书，启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的素养。（2）转变观念，坚持实践。积极投入课改大潮，勇于做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。 总之，我觉得夯实基本功，钻透教材，扎实课堂才是今后我们在教学上要不断追求的。收获很大，此行不须，短暂的学习虽已结束，但学习带来的思考却一直萦绕脑际。下一步，我一定把学到的新思想贯穿到工作中，落实到行动中。5