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1、班主任教育学生五法面对千差万别的一班学生，要教育好他们，要能对症下药，班主任的教育方法一定要多，不能一味的用一种方法，我们经常不自觉的肯用一种简单的说教法，甚至用几句话数落一下或骂一下学生，就草草了结，经验告诉我们，这样做法收效微乎其微，如果换着招数，多几种行之有效的教育法，或许效果就大不一样了。1、说服教育法。当学生犯了错误后，这是班主任最容易上手也是最直接的教育法，无论从时间、空间、精力等哪方面来说，都是经济实惠的，因为班里每天发生学生犯错的事很多、很杂，我们要想事情及时得到解决，起到教育的效果，班主任就很快的不加思索的选择了说服教育法，在面对面教育的时候，班主任也要灵活，加入艺术的元素，
2、比如先不谈所犯的错误，从其他方面入手，看看他的衣服是否整洁，让他先帮老师做一件事，谈谈其他的话题等等，但一定要让学生认识到所犯的错误，当然宽和严都不能丢失，不能一味的宽松，也不能一味的批评、责备。可长时间惯用这种方法，学生有了抗药性，就没感觉了，无非说一通就没事下去了，班主任也有给人留下偷懒的嫌疑，更不能体现出教育的艺术手段，要想震撼学生的心灵，给学生留下一生难以忘怀的教育，我们还有好多的教育方法供我们去尝试。2、家访法。当发现学生有异常时，学生屡教不改时，学生各种不同寻常的表现时，或者预先打“预防针”时，我们可用家访教育法。老师是学生最爱戴和尊敬的人，班主任在学生的心目中的地位就更不要说了，
3、当班主任突然出现在自己的家中时，学生会受宠若惊，他的心理会多么的欣喜，他知道他在老师的心目中有一定的地位，班主任重视他了，他不是被班主任遗弃的对象，他的世界也有阳光照到的地方。过后他一定会思考一些关于他、班主任和班级的东西，这时，他的心灵被班主任的家访触动了，这就是教育的最佳境界，比得上上百次的喋喋不休的说教。作为班主任，在家访的时候，注意选择家访的时间，注意家访的态度和语言，注意对学生家庭的观察，注意对家访内容的记录，家访时最好不要让学生在现场。3、过生日法。无声胜有声，一次无声的关爱，一定是沁人心脾的，就像涓涓细流流入人的心田。世上有几人能记着别人的生日，而且给过生日，当班主任和同学们围着
4、某位同学唱“生日快乐”时，那一定是温馨的感动，一定是噙着泪花的生日会。有了家庭的温暖的体会，他会更加爱惜这个班集体，会更加珍爱身边的每一位同学、每一位老师、每一件事，何劳我们整天忧心忡忡担心学生犯这犯那的错误，担心学生不关心班集体、不认真学习。4、个别心理疏导法。学校可以设立一个学生心理咨询室，学校没有的话，班级也可以设立一个心理咨询室，这个咨询室只能有被咨询的同学选人，可以是班主任，可以是其他老师、可以是他信任的好朋友，班级不设的话，一般情况下，班主任应主动找到学生在办公室谈话，了解学生的心理动态，减轻学生的心理压力，疏导学生的心理不至于进一步恶化。学生毕竟年龄小，心理承受能力脆弱，遇到挫折
5、时，容易受到打击，意志很消沉，这时班主任能及时的发现并给予帮助，让学生走出阴霾，脸上重现笑容，是一个有责任心班主任必须做到的。如果放任自流，任其发展下去，我们都不知道这个学生身上那一天会发生什么事情，到那时去挽救，已经晚矣，失职了，教育失败了，我们会很痛心的。5、送温暖法。学生离开家庭，没有了父母的关心和照顾，学校最依靠的人就是班主任。班级某一位同学没有笔了，班主任能送他一支笔，某同学饿了，叫他在家做客，某同学的衣服破了，能送他一件衣服，某同学要和父母联系，班主任能借给同学手机用，某同学生病了，没带钱，班主任能慷慨解囊等等，这都是春风化雨的做法，那丝丝的春雨会悄悄的滋润着那片心田。或许我们不富有，我们也是需要别人资助的对象，但那一点点的付出不算的什么，可对正在成长的学生，对一个需要帮助的学生，那有无可掂量的价值和意义。用爱心照亮每一个学生成长的路，用爱心温暖每一个学生的心窝，是教育的真谛，无需过多的言语，我们用爱心幻化出美丽的七彩人生，是我们教育工作者所追求的。