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1、国学教育 继绝学，忌浮躁 如今国学在中小学教育也被愈加重视，围绕中小学课程改革，多家出版社表示将在新版的语文教材中为国学“加餐”。语文出版社社长王旭明在2014亚洲教育论坛年会上表示，该社未来出版的中小学语文教材将加大古诗文所占比重，由过去的约占25%提高至35%，让学生们接触到更多的中华优秀传统文化。北京市也宣布将在中小学教学中增加古诗词等内容，而且中、高考语文试卷也会增大对古诗文等优秀传统文化内容的考查。顺应这样的发展趋势，社会上的各种少儿国学班也应运而生，其热度不亚于其他兴趣特长班。 当少儿国学教育成为了一个新的热点时，浮躁之气和形式之风便也跟随而来。家住北京市通州区的李奇自称是一位“国
2、学粉丝”，也希望自己的孩子能够更多地接受国学教育。李奇曾经在日本留学工作多年，他对日本的中小学普遍进行中国国学教育深有感触，归国后李奇也曾带孩子试听过几家国学培训班的课程，但最后并没有选择在这些培训班上课。李奇对记者说，“培训班里的国学讲师的水平实在不敢恭维，有的甚至缺少对国学起码的敬畏之心，培训班也会让孩子们进行围棋、古琴、书法的练习，但大都是走马观花，流于形式”。 让青少年接受良好的国学教育，拥有优秀的国学教师是基础。“儿童国学教师并不等同于语文教师，教师不但要拥有深厚的国学功底，还要有儿童教育的专业背景。”孙占峰对记者说。根据2014年据全国各大招聘网站的统计数据显示,目前全国国学教师缺口量在100万人以上，其中优秀的国学教师更是一才难求。“为往圣继绝学”是很多国学培训机构都会喊出的口号，但要真正使国学得到传承和弘扬还需要脚踏实地，狂热和浮躁对国学无用，对少年无益。