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1、浅谈如何让自己的语文课堂更加有效？“阳光师训”培训心得城关小学杨 莉 莉满浅谈如何让自己的语文课堂更加有效？“阳光师训”培训心得近期，在我校进行“阳光师训”培训活动。在这次培训活动中对我印象最深刻的要数韩芳老师的教育专题报告小学语文有效课堂教学。这次报告让我深刻地反思我们平时的语文课堂，在当前的语文课堂教学中，存在着许多低效甚至无效的状况。有的课堂看似热闹丰富，学生参与意识得到了培养，可这样的课堂离文本越来越远，闻不到了语文特有的气息。有的课堂干脆上成了思品教育课或者环境保护课，忽视了语文的工具性，有的课堂看似讨论激烈，气氛活跃，实则哗躁有余，浮泛浅表.像这样的课堂教学到底是高效的还是低效的？
2、师生的活动有多少是有效的？一堂课下来，学生的收获是多了还是少了？不禁引发我们的思考。那么究竟什么样的课堂才是有效的课堂？如何让自己的课堂更为有效？是我们每位语文老师应该去思考的问题。在课堂教学中，教学质量取决于教学效率。培养学生自主、合作、探究的学习方式，使学生“学会学习”是新课程的重要理念。它突出了学生在学习活动中的主体地位。但学生主体地位的确立并不意味着教学行为的无意识和无组织。在一堂课中，学生学会了什么，学到了多少，这是课堂教学的一个底线，如果离开了这个底线，改变学生的学习方式，使学生学会学习就只能是一句空话。那么如何让自己的语文课堂更为有效？我认为应该从以下几个方面做起：首先，我认为要
3、讲求备课的质量，精心备好每节课，备课时要认真钻研教材，教材，认真学习新课程标准，吃透教材，才能在课堂中准确把握知识点。在备课时更重要的一点是，要备学生，了解学生的学情，了解他们对前面知识的掌握情况，了解学生的年龄特点和心理特点，以便教学时抓住他们认知特点，有效地掌握巩固新知。在备课时，对课堂中的每一个问题都要进行精心设计，问题的设计要从学生的角度考虑，使学生能积极参与思考。如果一个问题的提出，脱离了学生的思维常规，学生在课堂中就会很难理解，那么就不会达到我们预期的效果。其次，要正确处理师生关系。以教师为中心的课堂教学，老师是凌驾于学生之上的绝对权威。教师上课一言堂，学生只有随声附和的份儿，根本
4、谈不上自我体验，也谈不上张扬个性,这样的学习太无趣,实效可想而知。一节课学生的思想之所以会活跃，是跟和谐、民主、平等的师生关系分不开的。课堂上，老师与学生的形成互动，在互动中形成了体验、探究的氛围。老师要尊重学生的差异，在我们老师的眼里，每个学生的体验都是平等的，都是值得珍视的。当看到同学们认真思考、争先恐后发言的情景，老师的眼睛里投射出赞许与鼓励的目光，并让全班学生为有独特见解的同学鼓掌。显而易见，只有当学生受到激励、鞭策、鼓舞、感化和召唤，其心态才是开放的，才能产生充满活力、充满创造的体验。在课堂教学的过程中，教师的职责是帮助学生完成学习，而不能把学生当成“容器”，给他们灌输知识，学生才是
5、学习的主人。第三，创设平等和谐的教学环境，培养学生良好的课堂学习习惯。平等和谐的师生关系，老师和学生可以成为最亲密的朋友，并不等于老师在学生面前没有任何权威，我们作为教学工作的管理者，应该负有一定的责任，要建立一种“严而有格，活而不乱”的教学常规。要让学生懂得，爱并不等于放任，我们必须遵守一定的课堂常规。无规矩不成方圆，如果一节课没有组织，对学生一味纵容，那么课堂的实效性根本无从谈起。在课堂教学中，学生良好的学习习惯至关重要，小学阶段尤为重要，一个聪明的学生，没有一个良好的学习习惯，那他将来可能会是一个庸才。因此，我们在课堂教学中要不断培养他们的学习习惯。如怎样倾听，如何思考，怎样读书.只有这样，我们的课堂才会真正有效。最后，我认为作为一名语文教师不仅具备渊博的知识，还要具有教育的艺术性。教师如果具备了高超的教学艺术，那么他的教学也会如虎添翼、左右逢源，一定会受到学生的欢迎。这就更需要我们不断提高教育教学理论，不断提高自身知识功底和文化素养，不断提高自身的教学艺术。使学生真正成为学习的主人，使我们的语文课堂教学成为真正意义上的有效教学。 总之，今后的课堂中，我们还要进行不断的反思，怎样的课堂才是有效的课堂？怎样的课堂才能让学生喜欢，让自己意？只能靠我们在平时的教学中不断地积累，不断地去创新，不断地去实践。