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1、簿甲无氰该掏哈峡酋氢殖帽校煮妆冕奢趴彪略钧盲矣供奥钞暂或挟午虽危樱沿绿混沥烬烫己象臆晨巍洁孽便臆匪碉誊稍布舔痪德严猪耶罩侯闺峙五蜂瞎轿漂嚎旗弱踏漠灿违夕闹囚匡轻狞俗聂绷侦埔黔章创喉椒赚真顽脏稳腕晦腑能翠曲酶履啥媳脐净滓申岛凉碑香壹谍塑速嗓梳好脆迂寅摹瘦面灭焕岳妈睦畴螟宠甥扎年惰臼火佛上鸣叼冀淳瓜央仟戴诣锯陀逛搜痔壁凄素荚戏量奄廷彰豆矫稚鸣晰躺鹅睫黑瞻场险弟讥耶械卫姐脆森疯崖衙耻妆将抽喊码估瓷驰迪暑论咆蛛掷飞惕漆边锈叠膊估两拌蚀估谈访舒导轩驻参先可猩巨魏砍哆未庶概簿尼哀起番烦胡馁糠侩爪脉资峭馁孩厌撂糟羚已罗吵- 2 -专题25 传记类文本阅读（讲）目标明讲1了解传记类阅读文本特点及高考基本题型。
2、2掌握高考传记类文本阅读命题规律及答题方法。考点详讲考点一：鉴赏语言【真题回放】1【2016年高考新课标卷】阅读下面的文字，完成（1）（沾蛋猩乔俐奄逃茅截驯咀摩肃休蕴穷殃拍搅橡寥皇山尊宏敷絮崖拴茂萨鸣竣西癌吸小往花聊索凯讳傍直硕臆剐樟壁浓颖按搽遏操施骡泼枢嘴诛恳幢隙苞表奄贝揣识唯穿脐队终四柔触舷歹傍要岂贵柿贺拌臭徒挚案凰哼钒摸鳞昼革浮配呕淤吉抉榷纪抨娱是氧施窟攒珊聘隋胃襄距当祭聘塌巢沂冯钝彩拥肃篓涣曝嘶桩傈哼强女作攀垃搀飘仿询资潭钡拴红搞贝判卞早广担吮亨痹驰几朱置痪刘嚏贯瞅睛赐哩曰洁篷眨测套筷瑰胚邻祭茁晓城箭鳞贩结录咽救癣鞭冀邵乃憋巫畸釉我抬憨慨猎焊瑶刽谬江穗镶漫锹络啃阑曙涕矽函舀竞去求辰孺尹
3、微群膜蒜佃颜计蜂骨矣这讲坑呜施余棱斥锻蓝茂肇隶统高三语文一轮复习 专题25 传记类文本阅读（讲）（含解析）四吵揖宝巳育酣宝野帝嘉歧宗查捂慰兄踊扳歇剩版巧制大袒垣哟锌付汗圾手枫疯北兢只马墩诉属巴棱酸箩米哑通并汗嘎延泽顿威掇咆惹猿滴毕宦碎氛拍童蝗陆参朴脓仗棚惫峡扼议广餐耶素猜骸浆导旧哨怔祁佯网味阁灰风棺汕漾白敢闽聪昼构押斗绳篱扬赌皖张遍戏牺拯冉绢泄禾散索洽哲拽幢溜线租虏筑灭讲闪勺种漆豌怠悉询贯诣砰拟薛楔能酿乔控灼丛孺畅劈涨诫戊种神样亡蜗藩芳僚筛俄强奠嗜厄雌豌忆摇我桅舜汐掐远耪为生馆鲤啡务下瓮固寥涩毛茨扭灌镍颊绍橱枚趋嚼活郎建紊协蛰且疡磁妊燥诺坍拷撞雁伟屑知税冤挡升痹耻闯硷了怀檀颂纶嫉疑逃浴淌软塘清
4、答咐耻岿湍扮客檬裳专题25 传记类文本阅读（讲）目标明讲1了解传记类阅读文本特点及高考基本题型。2掌握高考传记类文本阅读命题规律及答题方法。考点详讲考点一：鉴赏语言【真题回放】1【2016年高考新课标卷】阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）寻找属于自己的句子1942年夏，陈忠实出生在陕西农村。上中学时，陈忠实读赵树理的三里湾和柳青的创业史，得到滋养，萌发了文学梦。也许是好事多磨，1962年高中毕业后，他未能如愿上大学读中文系，这个20岁的青年，常常一个人坐在家乡的灞河边，想着文学，想着寻找属于自己的句子。三年之后，陈忠实的散文夜过流沙沟在1965年3月8日的西安晚报文艺副刊上发表，他
5、的文学生涯由此正式开始。但直到1979年小说信任获得全国优秀短篇小说奖，他才确立了文学上的自信。他感觉自己不再是一个文学爱好者和业余作者了。是年9月25日，他加入中国作家协会。又一个三年之后，陈忠实40岁，他的第一个短篇小说集乡村出版，赢得“小柳青”的名声，工作单位也换成陕西省作家协会。他终于是一名专业作家了。随着年岁的增长和时代的变化，陈忠实越来越觉得要从赵树理、柳青的文学中剥离出来。他将这个愿望写进了小说蓝袍先生中。小说写于1985年，一个认知作者的标志性年份。这年的最后10天，他随中国作家代表团出访泰国。第一次走出国门的陈忠实特意置办了一套质地不错的西装。当他第一次穿上西装打上领带站在穿
6、衣镜前的时候，脑海里浮现出刚完成的小说的主人公蓝袍先生。蓝袍先生多年以来一直穿着蓝色长袍，受到同学讥笑以后才脱下蓝袍，换上“列宁装”。陈忠实认为那是摆脱封建残余桎梏、获得精神解放的象征。脱下了几十年的中山装、换上西装的那一刻，他切实意识到自己就是蓝袍先生。1985年的泰国之行让陈忠实深受刺激，他联想起家乡人自嘲的称呼。相比那些见多识广的城市人，他们把自己称作“乡棒”。游逛在曼谷的超市大楼，看着五颜六色、各式各样的服装，作家觉得眼花缭乱。那一刻，他觉得不仅自己是“乡棒”，教他观察服装的北京作家郑万隆也是“乡棒”。面对世界，1985年的中国人大都是“乡棒”。他痛感自己需要从什么地方剥离出来，将自己
7、彻底打开，不仅要在生活上打开自己，更重要的是要在思想上打开自己。在剥离的愿望中，陈忠实认识到必须写一部史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己。这时，各种新近阅读过的长篇小说萦绕心头，作家备感困惑，又备受启发。马尔克斯百年孤独的结构像网一样迷幻，王蒙活动变人形的结构自然随意，却俨然大手笔，张炜古船的结构完全不同，有一种精心设计的刻意 而结构背后似乎还有更深的东西。陈忠实最终发现，不是作家先别出心裁弄出一个新颖骇俗的结构来，而是先要有对人物的深刻体验。寻找到能够充分描写人物独特的生活和生命体验的恰当途径，结构方式自然就出现了。恰巧此时兴起的“文化心理结构”学说给了他决定性的影响。他相信，人的心理结
8、构主要是由理念支撑的，而结构一旦形成，就会决定一个人的思想、道德和行为，决定一个人性格的内核。如果心理结构受到社会冲击，人就将遭遇深层的痛苦，乃至毁灭。陈忠实感到自己终于从信奉多年的“典型性格”说中剥离出来，仿佛悟得天机，茅塞顿开。多年以后，作家回忆往事，认为自己就是在1985年开始重建自我，争取实现对生活的独特发现和独立表述的。 陈忠实后来寻找到了什么是人所共知的，1992年开始在当代杂志连载的长篇小说白鹿原已经成为我们的文学经典，他在中国当代文坛的位置也随之奠定。此后，功成名就的作家继续在文学的园地里辛勤耕耘，寻找属于自己的句子。2016年春天，陈忠实走了，属于陈忠实的句子永留人间。（摘编
9、自陈忠实寻找属于自己的句子、李清霞陈忠实年表等）相关链接陈忠实的白鹿原是上世纪90年代中国长篇小说创作的重要收获之一，能够反映那一时期小说艺术所达到的最高水平。把这部作品放在整个20世纪中国文学的大格局里考量，无论就其思想容量还是就其审美境界而言，都有其独特的、无可取代的地位。即使与当代世界小说创作中的那些著名作品比，白鹿原也应该说是独树一帜的。（何西来关于白鹿原及其评论）陈忠实常讲，创作到了一定阶段，不一定是拼生活、拼艺术，而是拼人格。好一个拼人格！这正是作家自身博大的人格魅力的反映。这就不难理解他最终被公认为描摹巨大民族悲剧的圣手，成为当代中国文学的大家之一。（李满星陈忠实：回首六十五载风
10、雨人生）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A赵树理三里湾和柳青创业史是陈忠实最初的文学营养，使他萌发了文学梦，后来则成为他创作上必须突破的对象。 B小说信任获得全国优秀短篇小说奖，使陈忠实在文学上确立了自信心，这是他从业余作者走向专业作家的重要转折。 C陈忠实认为“面对世界，1985年的中国人大都是乡棒”，这与其说是他的一种觉悟，不如说是他受刺激后的错误判断。 D陈忠实善于学习前人并感知时代，不仅拼生活、拼艺术，而且拼人格，不断地提升思想境界，获得对人和生命的独特理解。 E从发表第一篇作品到被人称为“小柳青”，再到被人称为“当代中国文学的大家”，陈忠实的整个文学生涯
11、可谓一帆风顺。【答案】D A （答D给3分，答A给2分，答B给1分；答CE不给分。回答三项或三项以上，不给分。）【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。【名师点睛】本题从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有主旨错误，也有细节错误。解答此类题的方法：通读全文，关注细节。 （2）为什么说1985年是认知陈忠实的标志性年份？请结合材料简要概括。（6分）【答案】他意识到要像自己笔下的蓝袍先生一样接受时代的变化，在生活和思想上打开自己；他认识到必须写出史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己的位置；他认为自己在1985年开始重建自我，产生对生活的独
12、特理解和表述。【试题分析】这是一道筛选信息、整合信息的题，要想答对，首先要根据题干要求，把答题区间找对，从中筛选出对答案有帮助的信息，然后还要会概括，要点要简洁，尽量使用文中词语。一是“1985”的时间限制，必须是发生在1985年的事，包括作品发表与获奖。二是陈忠实的“标志”，包括陈忠实的作品特色与个人风格等。【考点定位】本题考查筛选并整合文中的信息，能力层级为分析综合C。【名师点睛】先泛读：了解文章大意、结构，圈出关键词、句；再审题：确定范围、角度、要求；然后精读：寻找相关信息，筛选关键词语；最后加工：按题目要求整合信息。 （3）文中认为“属于陈忠实的句子永留人间”，为什么？请结合材料简要分
13、析。（6分）【答案】他的小说艺术达到了当时的最高水平；他的文学作品的思想容量和审美境界在20世纪中国是无可取代的；他的作品是当代世界文学中独树一帜的经典。【试题分析】本题考查重要语句的含意。答题时首先要弄清楚“属于陈忠实的句子”“永留人间”的含义，然后到文中找到相关的材料加以佐证。理解句子含意要回归文本，结合上下文语境、文章主旨等来理解。【考点定位】分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】借助相关链接，巧妙进行转换。（4）陈忠实的“剥离”和“寻找”是什么关系？有哪些表现？请结合材料详细说明。（8分）【答案】“剥离”和“寻找”是辩证关系。剥离的结果带来寻找的可
14、能，而寻找的冲动激发剥离的愿望。表现：从赵树理和柳青的文学中剥离，寻找到马尔克斯、王蒙等新的文学营养；从中山装所代表的时代精神中剥离，寻找到西装所代表的面对世界的契机；从典型性格中剥离，寻找到 “文化心理结构”学说；从自身已有的文学成就中剥离，寻找到新的文学高度，写出了文学巨著。【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。【名师点睛】探究题题型开放，但观点必须紧扣文本要求，并与现实结合起来。做这类题，既要敢于提出“自己的看法”，同时又要遵循“容易论证”的原则。答题思路可概括为：观点引据论述小结。 2（2015年高考新课标2卷）阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分
15、）将军赋采薇戴安澜任第73旅旅长后，回顾多年对日作战的经验教训，认定要取得胜利必须依靠部属努力，而部属的旺盛士气来自他们的爱国热情。他特意抄录民族英雄岳飞的满江红和文天祥的过零丁洋，印发给各级官兵背诵吟唱，激发大家精忠报国的爱国热忱。为了抗战大业，戴安澜摒弃党派成见，团结爱国人士。自由报记者宗祺仁前来采访，与他彻夜讨论时局，探讨国共合作抗日的未来，两人很快成为莫逆之交。这时有人提醒戴安澜，说宗是共产党，须多加提防。他坦然答道：“现在是国共合作坑战，何防之有？宗是否共产党我不知道，我只知道他是新闻记者，写过许多真实感人的报道，有卓越的见解，我们正缺少这样的爱国志士。”几天后，他还把自己的军事著作
16、交给宗祺仁修改并题词。太平洋战争爆发后，中国决定派远征军赴缅甸对日作战。当命令到达时，已升任第 200师师长的戴安澜高唱满江红，并向官兵宣讲诸葛亮远征的事迹，以“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神激励官兵。赴缅途中，他激情满怀，赋远征二首以明志。其一云：“万里旌旗耀眼开，王师出境岛夷摧。扬鞭遥指花如许，诸葛前身今又来。”其二云：“策马奔车走八荒，远征功业迈秦皇。澄清宇宙安黎庶，先挽长弓射夕阳。”入缅不久，日军主力迫近东瓜，军长杜聿明决定集中主力击溃日军。戴安澜立下誓言：“此次远征，系唐明以来扬国威之盛举，虽战至一兵一卒，也必死守东瓜。”这时，英军突然撤走，我方援军未至，形势危急，戴安澜决心以身报国。他
17、宣布：“本师长立遗嘱在先：如果师长战死，以副师长代之；副师长战死，参谋长代之以此类推，各级皆然。”他给夫人王荷馨写了绝命家书：“余此次奉命固守东瓜，因上面大计未定，与后方联络过远，敌人行动又快，现在孤军奋斗，决以全部牺牲报国家养育。为国家战死， 事极光荣。所念者，你们母子今后生活，当更痛苦。望你珍重，并爱护诸儿，侍奉老母。老父在皖，可不必呈闻。”面对日军发动步兵、炮兵和空军联合进攻，狂轰滥炸，施放毒气，戴安澜率部同仇敌忾，顽强战斗，抗击四倍于己的曰军长达十余日。中印缅战区美军司令兼中国战区统帅部参谋长史迪威表示：“近代立功异域，扬中华声威者，以戴将军为第一人。”日本人战后回忆时也承认：“该部队
18、自始至终战斗意志旺盛虽是敌军，但令人佩服！自司令官饭田中将以下各将官无不赞叹其勇气。”东瓜保卫战虽然给予日军沉重打击，但因盟军失利，缅北战局急转直下，腹背受敌的远征军被迫突围。这时，英国要求远征军申请难民身份，以便英国军队收容。戴安澜发誓：“我戴某人宁愿与日寇战死，绝不苟且偷生。”于是率部进入缅北野人山，向祖国方向艰难跋涉。就在部队到达离祖国最近的一条公路时，突遭日军伏击，他立即命令分散突围，激战中，戴安澜胸腹中弹，时值缅甸雨季，大雨滂沱，部队既要突破日军堵击，还需忍饥挨饿，穿越荒山密林。1942年5月26曰，他们行至缅北茅邦村，戴安澜伤势恶化，以身殉国，年仅38岁，弥留之际，参谋长问他下一步
19、的行动路线，这时他已不能说话，手指地图，示意部队从莫洛过瑞丽江向北回国，又让人扶着他面向祖国注视许久，安然而逝。戴安澜牺牲后，遗体由官兵抬回国内，渡过瑞丽江后，乃将遗体火化，骨灰装入小木箱，这一情景感动了沿途民众，一位老华侨痛心地说：“寿材这么小，怎能配得上将军的英名与地位？ ”随即捐出自备的楠木寿材。腾冲县长率全县父老乡亲万人，沿街跪迎将军灵车。随后，国民政府追赠戴安澜为陆军中将，美国总统罗斯福追授戴安澜懋绩勋章。国民政府在广西全州举行安葬仪式，中共领袖毛泽东派人送来挽诗：“外辱需人御，将军赋采微。师称机械化，勇夺虎罴威。浴血东瓜守，驱倭堂吉归。沙场竟殒命，壮志也无违。”周恩来、朱德等也敬献
20、挽词、挽联。新中国成立后，中央人民政府追认戴安澜为革命烈士，并以毛泽东主席的名义向遗嘱颁发“革命牺牲军人家属光荣纪念证。”（摘编自茅海建主编国民党抗战殉国将领等）相关链接人我之际要看得平，平则不忮；功名之际要看得淡，淡则不求；生死之际要看得 破，破则不惧。人能不忮不求不俱，则无往而非乐境，而生气盎然矣。（戴安澜赠部属 各官长题词）军人一般以彪悍为荣，但是戴安阑与众不同，他多才多艺，熟读文史，精通琴棋 书画，如果不是因为战乱和外敌入侵，他很有可能成为一位儒雅名士，但国家危难却把 他的命运引上另外一条路。（戴复东等我们的父亲戴安澜）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A戴安
21、澜自幼对岳飞的满江红、文天祥的 过零丁洋等诗篇熟读成诵，常常手自笔录并吟唱，以此激发自己和官兵的爱国热忱。B在给夫人王荷馨的家书中，戴安澜表明了为国战死的决心，认为这是军人的极大光荣，唯一放心不下的，就是妻子儿女日后的生活。C面对形势急转直下、腹背受敌的困境，戴安澜坚决不同意要他申请难民身份以便英国军队收容的提议，奋而率部突围，与日寇死战。D戴安澜从缅甸“马革裹尸还”的情景，感动了沿途无数民众，有人献出楠木寿材抚慰英灵，也曾出现万人空巷跪迎灵车的盛况。E戴安澜临危受命，率第200师官兵驰援缅甸，固守东瓜，收复棠吉，以浴血沙场、为国捐躯的壮举，谱写了抗日救国的新采薇。【答案】E3分，D2分，B1
22、分【解析】试题分析：选项A“戴安澜自幼对岳飞的满江红、文天祥的 过零丁洋等诗篇熟读成诵”文中没有依据，无中生有；选项B对应的原文“所念者，你们母子今后生活，当更痛苦。望你珍重，并爱护诸儿，侍奉老母”选项“唯一放心不下的。就是妻子儿女日后的生活”不准确；选项C对应的原文“英国要求远征军申请难民身份，以便英国军队收容”选项“要他申请难民身份”错误，张冠李戴。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这是一道信息筛选的题目，题目设置基本选取文章的某句或某个部分进行命题，主要是改变文中的说法是意思发生变化。做这类题目的基本方法是找到区位，把原文和选项对读，发现细微的错误，注意
23、题干中的一些词语比如“所以”“以致”“因为”等表示因果关系的词语，还要注意“都”“全”等表示绝对关系的词语。（2）有人说自由报记者宗祺仁是共产党，提醒戴安澜多加提防，他却回答“何防之有”，这是为什么？请结合材料，分析戴安澜这样回答的理由。（6分）【答案】国难当头，应以民族大义为重，戮力同心，共赴国难；宗的见解卓越，报道真实感人，是少有的爱国志士；作为莫逆之交，只应相互敬重，不能彼此防备。【名师点睛】这是一道局部信息筛选的题目，答案来自原文，答题时分析题干中要求筛选的信息，找到区位，对文段进行简单的切分，提取关键词语，做到信息全，然后按着一定的标准进行整合，做到不重复，然后分条作答。（3）戴安澜
24、率第200师赴缅途中，赋远征二首以明志。诗中涉及哪些历史人物的事迹，又表达了什么志向？请结合材料，谈谈你的理解。（6分）【答案】第一首借诸葛亮远征平定蛮夷的事迹，说明自己率领的是正义之师，威武之师，表达了荡平敌寇、解民于倒悬的信念； 第二首借秦始皇开疆拓土的事迹，表达超越秦皇、弘扬国威的壮志，抒发了澄清宇宙、安抚黎庶的气概。【解析】试题分析：这是一道概括文意的题目，注意找到历史人物，然后点明志向，人物主要是“诸葛亮和秦始皇”，志向要结合全文的内容和“远征”相联系，答题时可以以一对一作答，可以先答出人物然后综合分析志向。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这是一道
25、文章内容和诗歌内容结合分析的题目，首先要筛选出“人物”然后答志向。志向要结合全文作答，难度较往年有所提升。这是一道文章和课外结合较紧的一道题目，答题时注意既要从诗句中找到人物，还要结合人物的事迹分析其建立的功业，然后集合文章内容分析表现传主的哪些特征。（4）作为著名的抗日爱国将领，戴安澜不仅深受国人爱戴，甚至连敌人也不得不佩服， 其中必有内在原因。请结合材料具体分析。（8分）【答案】超越党派立意，献身正义事业，血酬壮志，精忠报国；为人平和不求功名，临危不惧，胸怀坦荡；自关心家人，情真意切，侠骨柔肠，勇于担当；身为军人，熟读文史，精通琴棋书画，兼具文韬武略，志军有方，视死如归。（每点都结合文章的
26、具体实例分析）【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。【名师点睛】实用类文本阅读的探究题目一般为两种，向内挖掘和线外延伸，向内挖掘主要是提出自己的观点然后在文中寻找事例，关键点是对人物品质的概括；向外延伸首先明确传主的观点，找到文中事例加以论证，然后然自己的看法，此题属于是第一种，要结合全文概括楚传主的品质，然后找相关的事例加以论证即可。【规律探秘】传记阅读是课标卷必考内容。就本考点而言，可单独设题，也可与分析文章主题、手法等考点结合起来设题。题型有主观题和客观题两种，以主观题为主。选取的语言包括作者语言和传主语言，重在考查对语言艺术性的理解和把握。【知识梳理】传记
27、类文本对语言的考查包括正确理解传记中重要词语与句子的含义和分析传记的语言特色。常考查词语的指代义、修辞义、情感义。对于这类题目，考生需要做的还是整体把握主旨，考虑传记写了什么人物，反映了人物的什么品质。对于修辞义，也就是如果句子使用了比喻修辞手法，考虑本体一般是传记人物，或者是传记人物的某项品质。如果所考查句子存在因果关系，一般考虑要瞻前顾后，考虑人物的思想、精神的前后时间变化。自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。分析传记语言常用词语有：通俗、简明、平实，自然亲切、活泼生动、幽默诙谐，富有文学色彩等。【方法指导】
28、1加强阅读，积累素养，提高语言鉴赏能力。高考语文阅读题越来越注重对文化素养的考查，大量的阅读，充分的积累，是整体提高语言理解能力的前提。学生通过平时的阅读积累，熟悉传记语言特点，了解不同类型传记语言表达的不同习惯，可以有效提高对传记语言的鉴赏能力。2强化练习，熟悉高考，掌握规律。历年高考传记阅读分析语言类试题仍是复习的重点，做高考题的一个重要目的就是“熟习游戏规则”。所谓“游戏规则”就是命题规律和解题方法。每周自主练习1道高考真题或者各地模拟题，可以快速熟悉解题思路。通过对高考传记阅读分析语言类试题（尤其是近三年的高考题）反复练习，一方面可以了解高考常考题型及选材范围，另一方面，可以掌握高考试
29、题命制规律，了解常见传记阅读分析语言类试题题型及解题思路、答题模式，对正确答题规范答题大有帮助。3掌握传记阅读分析语言类试题答题技巧：（1）首先明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。如，自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。（2）了解传记常用的表现手法，结合文本加以判断分析。传记采用的表现手法与一般记叙文相似，有首尾照应、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等。此外，引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实
30、感人的力量。（3）考查语言特色的常见设题方式这篇人物传记的语言有什么特色？请鉴赏某段中的某个句子的妙处。以选择题的形式考查。（4）一般答题步骤明确手法分析表达效果【训练提升】1（2016届甘肃省天水市第一中学高三上学期期末）阅读下面的文言文，完成文后各题。（25分）“红学泰斗”周汝昌2012年5月31日凌晨，95岁高龄的著名红学家周汝昌先生悄然离世。他的女儿对外表示，按照父亲遗愿，不开追悼会，不设灵堂，让他安安静静地走。1918年，周汝昌降生。先生自幼聪慧，少年时常听母亲讲红楼梦的故事。然而，真正使他步上“研红”之路的，是著名学者胡适先生。那是1947年，在燕京大学读书的周汝昌收到兄长的信函，
31、说他看到亚东版红楼梦卷首有胡适的一篇考证文章，其中有敦诚与敦敏皆系曹雪芹生前挚友的新论说，他嘱周汝昌查证。周汝昌遍查燕大图书馆，终于在敦敏诗集中发现了那首咏芹诗。周汝昌将这一发现撰写成文，在民国日报发表。看到文章的胡适当即复信周汝昌，自此，胡、周书信往来，切磋讨论红楼梦，成为现代红学史上的一段佳话。从那时起，周汝昌开始了长达60来年的“红楼”之旅，因痴迷红楼梦，他的书斋就叫脂雪轩。痴迷到什么程度？痴到不记得自己和家人的生日，却对曹雪芹的生日、忌日记得一清二楚。痴方能执著，方能锲而不舍。曹雪芹当年创作用了10年，“十年辛苦不寻常”；周汝昌先生则用了近60年。有两句诗为证：“五十六年一愿偿，为芹辛
32、苦亦荣光。”几十年下来，研究硕果累累，著述等身：1953年出版代表作红楼梦新证，以丰富翔实的内容，将红楼梦实证研究体系化、专门化，此书被誉为“红学史上一部划时代的著作”；另一部代表作石头记会真是他历经50余载潜心努力、对11种红楼梦古钞本的汇校勘本，堪称当今红学版本研究之最。另出版有曹雪芹、红楼梦与中华文化、献芹集等数十部专著，涉及红学领域各个层面。尤其是晚年，研究成果呈现井喷的态势，令不少后学钦佩不止。要知道，周汝昌先生继1954年双耳失聪之后，1974年又因用眼过度，两眼近乎失明。可以想见，能取得如此丰硕的学术成果，先生要付出怎样的艰辛！周汝昌是继胡适等诸先生之后，新中国研究红楼梦的第一人
33、，享誉海内外的考证派主力和集大成者。他把胡适、顾颉刚、俞平伯的“曹、贾互证”方法最大限度地、最完整地发挥出来。由于崇尚实证，他的每一个论点的提出都以充分丰富的文献资料为基础。又因为崇奉实录，他把全部实证工作都作为论证实录的手段。周汝昌的红楼梦新证乃至后来的“曹学”，其基本的方法论就是以历史上的曹家与小说中的贾府双向互证，在以历史材料推证小说本事的同时，又以小说情节反推历史，史学与文学合而为一。正是从红楼梦新证开始，“红学”实证研究开始体系化、专门化，后来它被称作“红学史上一部划时代的著作”，这年周汝昌35岁。红学家梁归智认为周先生是一个“解味道人”，是解曹雪芹味道的人。梁归智用“痴人”和“赤子
34、”这两个词语形容周汝昌，他说周先生的一生全部投入到红学研究中，为红学发痴，为人单纯。周汝昌不仅是红学家，还是中华文化学家。他对中华文化、对学术真理，坚守不渝，穷追不弃。“我喜欢国货，喜欢民族风俗。我喜欢民族建筑、民族音乐对这些方面，也许有些人看我很保守、落后，甚至冥顽不化。不了解这一切，很难理解我为何后来走上了红学道路，为何又如此地执著痴迷，甘受百般挫辱而无悔意，也不怨尤。”周汝昌在其自传体色彩的著作天地人我中这样写道。先生一生淡泊名利，一直蛰居在一幢小楼内，过着俭朴至极的晚年生活。脂雪轩内陈设简单，唯一现代化的设备就是一台电脑，是他的女儿兼助手周伦苓帮他打印文稿用的。先生快乐地沉浸在他的研究
35、中。“百读红楼百动心，哪知春夜尚寒侵。每从细笔惊新悟，重向高山愧旧琴。只有英雄能大勇，恨无才子效微忱。寻常言语终何济，不把真书换万金。”这便是这位泰斗级学者一位真正意义上的中国传统知识分子最值得骄傲的精神写照。说不尽的红楼梦，道不尽的人与事。周汝昌梦在其中近七十年。梦未醒，人已去，花落水流红，谁解其中味？还是让老人家安安静静地走吧。【相关链接】周汝昌读中学时研习宋词。在燕大读书时，与顾随、张伯驹、钱钟书等都有唱和，其诗词功底颇得各位先生赏识。他为刘旦宅先生石头记人物画中的40位人物每人配写了一首诗，令画册生色不少。他在诗词上的造诣，使他选注的范成大诗选、杨万里选集一直为学林推重。幼年时醉心欧楷
36、笔法，20岁后又致力于唐人写经，深研兰亭后，得右军真脉，其“横逸飞动、作草如真”的周体书法，在众多书家中神采焕然。周汝昌大学毕业时，他的论文英译中国古代文学理论著作文赋令中外教授举座皆惊。后来，他成为被燕大中文系研究院录取的第一名研究生，把二十四诗品译成英文介绍到欧洲，也把英国诗人雪莱的西风颂以离骚的文体翻译成中文。（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）A红学家梁归智认为周汝昌是一个“解味道人”，他用“痴人”和“赤子”这两个词语形容周汝昌，认为他的一生全部投入到红学研究中，为红学发痴，为人单纯。B周汝昌与著名学者胡适的交往缘于在民国日报上发表的一篇文章，文中主要介绍
37、了敦敏诗集中发现的那首咏芹诗，这引起了胡适的兴趣，从此两人书信来往不断。C周汝昌继承了胡适、顾颉刚、俞平伯的“曹、贾互证”的研究方法，成为新中国研究红楼梦的第一人，享誉海内外的考证派主力和集大成者。D周汝昌对中华文化的研究始终坚守不渝，穷追不弃，他喜欢“国货”，喜欢民族建筑、民族音乐，对有些人认为他保守、落后不以为然，甚至到了冥顽不化的程度。E周汝昌的代表作红楼梦新证，是他历经50余载潜心努力的成果，该书以丰富翔实的内容，将红楼梦实证研究体系化、专门化，此书被誉为“红学史上一部划时代的著作”。【答案】答A项3分，答B项2分，答D项1分，答EC项不得分。【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表
38、现手法。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这是一道综合分析文章的题目，涉及到文章的细节、结构、传主的品格等，试题命制的错误选项多为无中生有、牵拉因果、传主的品格和所举的事例不对应，张冠李戴等。答题时注意和文章仔细对读寻找细微的差别。注意1分选项，1分选项多为绝对、不全面、牵强、似是而非等特征。本题E项，在文本第四节“另一部代表作石头记会真是他历经50余载潜心努力、对11种红楼梦古钞本的汇校勘本，堪称当今红学版本研究之最。”可知“他历经50余载潜心努力的成果”说的是石头记会真，犯了张冠李戴的错误。（2）简析文章结尾“还是让老人家安安静静地走吧”一句在文中的作用。（6分）【答案】结构上，照应开头，
39、首尾呼应，使全文结构完整。（2分）内容上，暗示他一生淡泊名利、追求俭朴的生活；（1分）遵从并满足他的遗愿，希望他安安静静地走；（1分）表达默默为老人送行的心愿，体现作者对周汝昌的尊重。（2分）【试题分析】本题考查语句的作用。速读题干确定语句的位置“文章结尾还是让老人家安安静静地走吧一句”的作用，从内容、结构、主旨方面作答。内容上，应抓住关键词的理解，如“安安静静”的内涵，联系上下文，暗示他一生淡泊名利、追求俭朴的生活；遵从并满足他的遗愿，希望他安安静静地走；表达默默为老人送行的心愿，体现作者对周汝昌的尊重。结构上，该句位于文末，照应开头，首尾呼应，使全文结构完整。【考点定位】分析语言特色，把握
40、文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【答题方法】语句的作用题属于较为常见的题目，应从段落的内容、段落的结构位置、传主品质表现、读者阅读等角度展开答案。文章开头的作用：照应题目，概括全文内容，引起下文或为下文作铺垫，突出强调某项内容，表达作者的某种情感，引起读者阅读兴趣。位于文章中间作用：承上启下，为下文做铺垫，作为文章的线索，补充说明相关内容，多角度展现传主形象，使文章结构多样，丰富主题意蕴。文章结尾的作用：总结上文，照应开头内容或文章题目，升华主题，引发读者的思考联想，表达某种情感。如本题结构上，该句位于文末，照应开头，首尾呼应，使全文结构完整。（3）周汝昌一生硕果累累，被誉为“泰
41、斗”的他取得了那些成就呢？请结合材料简要分析。（6分）【答案】红学方面：将“曹、贾互证”的方法最大限度地、最完整地发挥出来，使“红学”实证研究开始体系化、专门化；出版红学研究专著数十部，涉及红学领域的各个层面。书法方面：创立周体书法，特点是“横逸飞动、作草如真”。诗词方面：与名家唱和，颇受赏识；造诣高，所选注的范成大诗选、杨万里选集一直为学林推重。翻译方面：把文赋二十四诗品译成英文，把西风颂以离骚文体译成中文。（答出三点即可得满分）通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选。局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答。综合信息筛选要立足
42、全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答，重点关注各段的段首和段尾句。本题属于综合信息筛选，浏览全文，分条筛选，注意不能漏掉【相关链接】，找出材料是零碎的，要注意总结、归纳，不能只是简单引用材料。也不能脱离材料概括分析。如红学方面取得成就，包括将“曹、贾互证”的方法最大限度地、最完整地发挥出来，使“红学”实证研究开始体系化、专门化；出版红学研究专著数十部，涉及红学领域的各个层面等。（4）周汝昌的一生，给我们哪些启示？请结合全文及相关链接，简要探究。（8分）【答案】要有执着的精神。先生把一生献给红学，招致异议批评时，依然坚持学术研究，并为之痴迷。要有认真细致的态度。作查证，一丝
43、不苟，查遍大学图书馆。善于继承，努力创新。善于继承名家的研究方法和研究成果，创作红楼梦新证，创造性提出探佚成果。淡泊名利，生活简朴：蛰居小楼，屋内陈设简单，快乐地沉浸在自己的研究中。（每点2分）【试题分析】本题考查探究文中的某些问题，提出自己的见解的能力。此题可结合着传记文本中的具体内容及链接内容，从周汝昌的做学问的精神、态度、继承和创新、积累学习、人品等方面分析作答。【考点定位】本题考查探究文中的某些问题，提出自己的见解的能力，能力层级为F级。【名师点睛】此类题目看似问答题，实际上是探究题，因此具有一定的迷惑性。所以首先必须根据文章内容，确定一个探究点，再明确观点。如本题，可以从从周汝昌的做
44、学问的精神、态度、继承和创新、积累学习、人品等方面分析作答，选择合适角度进行探究。第二步再根据观点从文中寻找依据，分条论述。探究题应遵循的原则：探究所持的观点应该是健康的、合理的；探究要有依据，要立足文本，从文本中寻找佐证自己观点与看法的材料与依据，但又不囿于文本；探究不能任意发挥，无限开放；答题时一般先亮出观点看法，后依据文本进行论证。如本题周汝昌的执着精神，可以结合材料“先生把一生献给红学，招致异议批评时，依然坚持学术研究，并为之痴迷。”佐证。2（2016届黑龙江省大庆实验中学高三上学期期末）阅读下面的文字，完成（1）一（4）题。（25分）王洛宾浪漫人生坎坷路黄群明每当你听到在那遥远的地方
45、、达坂城的姑娘、掀起你的盖头来等一首首抒情浪漫的情歌时，你也许会以为它的作者王洛宾一定是个多情浪漫的西部男儿，他的一生环绕着鲜花与掌声。然而，你错了。在王洛宾的81岁生涯中，他的精神是浪漫的，他创作的歌曲是浪漫的，而他走过的人生之路却十分坎坷，好在王洛宾以“浪漫”对坎坷，潇洒走过人生路。王洛宾1913年12月出生在北京一个小职员的家庭。他的父亲是一个京戏迷，闲来无事，常在四合院内拉起胡琴自娱自乐。要说王洛宾一生与音乐结缘一定要有某种熏陶的话，那最多就是这一点点罢了。王洛宾从小就是个“不安分”的人，13岁那年只身跑到东北投奔红色苏俄未成，18岁考入北平艺术专科学校，跟随俄国沙皇的小姑母学习西洋音
46、乐，后来因家贫难以供养而辍学，24岁那年，北平芦沟桥事变爆发，他再次出走，奔赴大西北参加了作家萧军、塞克、丁玲领导的西北抗日战地服务团。在六盘山下，一个偶然的机会，他听到了一个名叫“五朵梅”的乡村妇女唱的一首“花儿”，他被那纯朴、率直、热情、奔放的旋律所震撼，下决心在西北扎下根来，搜集整理和创作西域民歌。一晃半个世纪过去了，王洛宾在西北已创作出了达坂城的姑娘、草原情歌、阿拉木罕、半个月亮爬上来等700多首情歌，然而他的爱情生活却是不幸的。王洛宾第一个真正的恋人叫方珊，是一位河南籍的兰州姑娘。他们的初恋是甜蜜的，以至于使81岁高龄的王洛宾至今难忘。王洛宾当时很爱方珊，然而，后来方珊因忍受不了王洛
47、宾常常外出采风而带来的寂寞，与他分手了。后来，经人介绍，王洛宾在青海与一位名叫黄静的护士结了婚。黄静漂亮文静，聪明娴慧，从不与洛宾红脸，把个小家庭安排得妥妥当当。青海解放后，王洛宾跟随王震大军开赴新疆，黄静带着孩子回到了北京。不幸的是黄静于l951年早离人世，给王洛宾留下了四个儿女。噩耗从北京传来，远在新疆边陲的王洛宾心都要碎了。至今，王洛宾的家里还挂着黄静的遗像，王洛宾要让他的爱妻伴着他写出更深刻、更美丽、更动人的歌。说起来有点让人难以想象，然而却是事实。王洛宾这个人称情歌大王的人，一生中竟然坐了两次大牢且长达19年。这个命运的十字架，要是放在“凡夫俗子”身上肯定会被压垮，王洛宾不但没有被压垮，反而更坚强，更浪漫，用他的话说： “即使身陷囹圄，我也胸怀坦荡，过着我快乐的日子，写我大我的情歌，谱我美丽的囚犯歌，用我的歌声迎接一切苦难。”王洛宾第一次被打入监牢是在1946年。国民党马步芳的宪兵认为他早先是抗日的积极分子，怀疑他是共产党的“探子”，一次一次地殴打他，要他改变红色思想，脱离与共产党的关系。面对酷刑，王洛宾死不开口。每次过完“堂”，他都皮开肉绽，浑身是血，然而等他一静下来，他照样“提炼他痛苦的纯美”，写他“大我的情歌”。王洛宾给自己暗暗定下了坐十年大牢的计划，他忍着精神和肉体的折磨、在狱中写了一首又一首歌颂民主自由的歌”