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1、鸭子的家姓名：王燕单位：乐平市幼儿园职称：小教一级电话：15279980062地址：江西省乐平市幼儿园鸭子的家背景： 为了保证幼儿每天有充足的时间自主地进行活动，每天下午我们都给幼儿安排了一个小时的区域活动时间，幼儿在这一段时间内可以自主地选择区域，但是各个区域都有限定人数，所以幼儿不是每天都能进入自己想玩的区域。对于一些相对调皮的孩子来说，这是比较难以忍受的，有时他们便会进行一些破坏性的行为来发泄自己的不满，而浩浩和晓宇就是其中两个。由于他们的好动和活跃，作为他们引导者的我，必须时刻观察他们在活动中的反应，及时通过不同的办法来引导或陪伴他们游戏。展示：星期一下午，孩子们都安静地在各自的区域里
2、玩耍着，突然我听见“哗啦啦”玩具落地的声音，我赶紧走过去了解一下情况，发现浩浩和小宇正在把桌上的积木陆续扫到地上，脸上摆出一副非常不耐烦的表情，好像在说：“我不想再玩这个积木了！”。看着他俩的行为，我在考虑是该给他们俩换个区域呢，还是另想办法？这时，我看见旁边有一个小鸭子玩具，便灵机一动，想到了一个办法，我对浩浩和小宇说：“这只小鸭子非常的可怜，没有朋友，没有爸爸妈妈，没有家，刮风下雨也没有地方躲，它整天都非常地伤心，你们能帮它想想办法，让它变得快乐起来吗？”浩浩和小宇听了，十分同情小鸭子的遭遇，热烈地讨论起解决的方法来，一会说我要和它做朋友，一会又说要给它搭一个家。听到他们的话，我很开心，要
3、的就是这话，接着我们便很顺其自然地、心甘情愿地为可怜的鸭子设计起房子来。搭建房子的时候，这两个小家伙特别地卖力、用心，一会觉得房子不够牢固，一会又嫌小桌子不够漂亮，忙了好大一会儿，我们才把一栋漂亮、“家具齐全”的房子搭好了。于是，我们热情地把小鸭子请进了它的新家，而两个小家伙也露出了成功快乐的笑容。反思：促进幼儿健全人格的成长，是我们幼儿教师的重要工作，这就要求我们学会用建设性的方法去影响幼儿的行为。幼儿在游戏时，我们要观察幼儿的行为和反应，当提供的材料不能引起所期望的反应时，教师应寻找原因，及时通过其它的方式方法给与幼儿他们所期望的引导。就好比在浩浩和小宇的游戏中，我为他们创设了一个能够让他们投入情感的情境，让他们能够融入自己的情感。而无依无靠、没有居所的鸭子激起了他们的同情心，所以他们非常乐于去为小鸭子建构一栋房子。而且，当幼儿游戏时，出现小许“叛逆”情况的话，我们给与的也不应当是责罚或者是埋怨，而应该对他们进行建设性的指导，用我们的智慧提供建设性的方法去影响幼儿的行为，把孩子的注意力引导到他感兴趣或者是能使他发泄情感的行为中去，这样我们就能较成功地转变幼儿的行为，而我们也能为自己的机智和判断小小骄傲一下了。