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1、摇船调教案设计意图：本节课是一节歌唱教学为主的学唱课，采用的是三年级第六册中的一首表演歌曲摇船调，我的主要教学思路是想让学生从听觉入手，感受与体验为主线贯穿教学始终。在教学中通过师生、生生等互动的形式进行有效的音乐活动，使学生始终处在积极主动的状态中学习歌曲，通过让学生感受摇船的韵律感，准确的把握歌曲的音乐形象。教学目标： 1、能用优美、圆润的声音演唱歌曲，通过歌曲的演唱，初步了解台湾民歌。 2、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复记号； 3、能加入二声部演唱。教学重点：1、能用优美、圆润的声音演唱歌曲。2、了解对歌、衬词。教学难点：1、附点节奏；2、一字多音；3、二声部演唱。课时安
2、排：一课时；教具准备：钢琴、多媒体课件、自制教具教学过程：一、 导入1、初听歌曲师：同学们，今天老师给大家带来一首非常有意思的歌曲，你们听听这首歌有什么特别之处？（播放全曲）师:它的特别之处在哪儿？2、介绍对歌师：你们听得真仔细，这种有问有答的歌唱形式叫做对歌。3、出示歌名师：这是一首台湾民谣，歌名叫做摇船调，（出示教具）看到这个歌名，你们猜猜这首歌是在什么时候演唱的？你们谁摇过船？谁来给大家示范一下摇船的动作？4、 学习衬词（1）读衬词师：你们摇得真好，可是有点不整齐，为了让我们的摇船更整齐，我们可以怎样做？我曾经听到有人摇船的时候是这样喊口号的：（出示课件，显示衬词）我们也来试一试。（2）
3、介绍衬词师：同学们，你们知道这个“嗨呀啰的嗨哟”是什么意思吗？其实它没有什么实际的意思，但如果歌曲少了它也就少了民谣的特色，我们把这种出现在歌曲里的没有实际意思的词语叫做衬词。（3）唱衬词师：来，我们给衬词加上旋律唱一唱 三、歌曲教学1、复听歌曲师：你们摇得真好，今天我们就摇着小船游台湾吧！不过我们摇船要跟随音乐的节奏，当你们听到衬词部分就一起唱出来。（播放歌曲）2、节奏教学（1）师问生答师：同学们，你们猜我们现在到哪了？这是台湾的日月潭，是台湾最大的淡水湖，我们要在这里完成一个任务，才能去到下一个地方，看看任务是什么：（出示课件）请你们按节奏来回答我（2）分组对答师：你们答得真好，想知道台湾
4、小朋友们是怎么答的吗？（出示课件，显示答的部分）下面请这组的同学提问，这组的同学用台湾小朋友的答案来回答。师：你们真厉害，现在我们可以摇船去往下一个地方啦！（嗨呀啰地嗨哟）生：按节奏读。师：你们真聪明！现在我们可以去下一个地方啦，我们要开始摇船了，你们准备好了吗？（嗨哟啰的嗨哟.）3、学习歌曲师：同学们，这是哪呀？没错，这里就是台湾的阿里山，阿里山风景秀丽，气候宜人，在这里我们将进行对歌比赛！（出示课件，显示前四句歌词）（1）一问一答 师：谁来对上我的歌?（2）四问四答师：一问一答太简单，现在我要四问四答（3）分组对歌师：下面玩个游戏，请这组的同学来唱问的部分，这组的同学来唱答的部分（4）三听
5、歌曲师：你们的歌声真好听，我们来听听台湾小朋友的歌声，看看他们的歌声里多了什么？（5）加衬词演唱（出示课件，显示整张歌谱）师：恭喜大家顺利过关！我们现在出发去第三个景点！（嗨哟啰的嗨哟.）4、反复跳跃记号师：同学们，你们知道现在出现在我们眼前的是101大楼，这是台湾第一高楼，我们看看在这栋楼里，我们要完成什么任务：找一找（解决反复跳跃记号） 同学们：这里有两条小船在唱歌，但他们的歌声是不一样的，请你们听老师唱一遍，然后找出他们不一样的地方。师：这两条小船的身上都搭了个房子，当我们唱完房子1反复到前面唱第2遍的时候再经过房子1，我们还要唱房子1吗？对了，我们不唱房子1，直接跳过它唱房子2，这个符
6、号，就叫反复跳跃记号，你们记住了吗？来我们再唱一遍。师：恭喜大家又一次顺利完成任务，我们继续摇船前进吧！ 5、歌曲处理师：同学们我们到达了台湾的澎湖列岛，它是由火山喷发形成的，在这里我们将完成最后的任务（1） 四听歌曲师：这一关我们要完成的任务就是表演摇船调这首歌，在表演之前请你们想一想：当我们唱到歌曲问答部分的时候语速、力度应该是怎么样的呢？是大声还是轻柔？当我们大家齐心协力的时候，力量是从哪里发出来的？让我们带着这些问题在歌曲里寻找答案，请大家边听边思考（2） 解决问题（音高、强弱、速度）师：大家带着我们注意的问题，将歌曲完整演唱一遍。拓展：1、导入二声部师：同学们的歌声真是太动听啦，把台湾的小朋友们也吸引过来了，他们也摇着船，唱着歌儿过来啦!我们听听他们是怎么唱的： 2、全班学唱二声部3、播放原唱，师带学生唱二声部4、播放音乐分组配合唱5、交换唱小结：同学们，今天我们的台湾行，你有什么收获？我们学习了对歌、衬词、和反复跳跃记号，游览了台湾的美景，认识了台湾的小朋友，希望这节课能给大家留下美好的回忆，下课！请大家划着小船离开教室。