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1、长征中心小学四年级数学公开课 授课人：王业安教学内容:两位小数的加法和减法【学习目标】1、结合具体的情境，用类比、迁移的方法探索小数加减法的计算方法，正确计算小数加减法并解决实际问题。2、合作交流，共同总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。【学习重点】熟练掌握小数加减法的计算方法。【学习难点】理解小数点对齐，也就是数位对齐的道理。【教具准备】课件【学习过程】一、激趣导入、探索新知。1、课件出示超市购物图片，激发学生学习兴趣粒粒橙汁绿茶。 2元3角7分瓶3元8角5分瓶问题： 老师应该付多少元？老师带7元够吗？还剩多少元？ 学生同桌交流算法，然后指名学生列式计算。 2、揭题：刚才你们
2、列式解决问题的算式就是我们今天要学习的新课“两位小数的加法和减法”，板书课题。提问：你觉得小数加减法与整数加减法在计算上有什么相同的地方?小数加减法的关键是什么? 3、教师引导小结：小数加减法与整数加减法一样，都是把相同数位对齐，在小数加减法里就是把小数点对齐，在计算小数加法时要把小数点对齐，从低位加起，哪一位相加满十，就向前一位进一。最后要对齐横线上的小数点，在得数里点上小数点。在计算小数减法时要把小数点对齐，从低位减起，哪一位不够减，就从前一位退一作十再减；最后要对齐横线上的小数点，在得数里点上小数点。二、 新知学习（一）创设情境，学习例1.1、出示P96例1的情境图： 2、问题：你从图中
3、了解到什么信息？ 3、探索两位小数的减法。提问： 在第一轮比赛中劳丽诗，李婷组成的双人对和哈特利，海曼斯组成的双人队比分差距多少？ （1） 学生讨论交流算法，然后指名列式计算。（2）小结算法。 列竖式时要注意：小数点要（ ），数位也要（ ） 提问：中国队领先3.60分，为什么爸爸说3.6分呢？学生回答后。教师说明：小数的末尾有0时，一般可以根据小数的性质把0去掉，将小数化简。4、探索两位小数的加减法。（1）出示P96统计表。提出问题：两轮比赛后，中国队总成绩领先几分？说说你准备怎样算? 解决问题：劳丽诗，李婷两轮的总成绩是多少分？ 指名学生说说怎样计算丽诗，李婷两轮的总成绩，然后指名学生列竖式
4、计算。解决问题：哈特利，海曼斯两轮的总成绩是多少分？指名学生说说怎样计算哈特利，海曼斯两轮的总成绩，然后指名学生列竖式计算。解决问题：两轮比赛后，中国队总成绩领先几分？ 先让学生讨论交流算法，然后指名列竖（二）、教学例2. 讨论：小数加、减法要注意什么：（1）小数点要（ ），也就是相同数位（ ）。（2）从最（ ）位算起。（3）得数末尾有（ ），一般要把（ ）去掉。提问：谁来说说为什么要把小数点对齐？三、巩固练习1、填空：计算小数加减法时，首先（ ）要对齐，也就是（ ）要对齐。然后从（ ）加减。得数的小数点也要和横线上的小数点（ ）。2、计算下面各题：3.890.41= 12.635.37= 5
5、.056.79=7.641.79= 16.28.88= 60.83=3、下面的计算对吗？（对的打“ ”，错的打“ ”，并加以订正）1 1.5 2.6 4 7.5 3 0.9 1.3 6 8.6 5 2.0 5 4.0 0 1 5.1 8（ ） （ ） （ ）四、小结：在计算小数的加、减法时（1）（ ）要对齐,也就是把相同数位对齐。（2）从（ ）位算起。（3）计算结果的小数点要和横线上小数的小数点（ ）。（4）得数的末尾有，一般要把（ ）。六、交流学习收获。七、布置作业：八、本课自我评价：（） 1、我学会了本课知识（ ）；2、我作得很认真（ ）；3、我还要继续努力（ ）课堂达标1.计算下面各题。 3.64+0.48 21.56+6.74 50-37.52.在（ ）里填上“”、“”或“”。19.712.5 （ ） 4.920.65 7.243.06 （ ） 8.520.52105.88 （ ） 7.781.5 26.523.48（ ） 19.910.13.用小数计算下面各题。3元1角5分6角8分 6元4角5分5角5分 6元7角5分6角8分