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1、第二单元 第三节 创造生命的价值第1课时 珍惜时间 勇于创造学习目标：1、情感目标：激发充实自我，超越自我，不断创造生命价值的热情。2、能力目标：学会从身边做起，从本职做起，提升珍惜时间和勇于创造的能力。3、知识目标：认识创造生命的价值应从珍惜时间，勇于创造做起。一、同学们通读教材P29至P31的内容，自主学习，思考下列问题。1、生命的意并不仅仅是为了 ，而是为了更好地活着，我们要充实生活的每一瞬间，创造 。2、 就是珍惜自己的生命。爱惜时间，充分利用时间，可以最大限度地发掘自我生命的 。3、 能挖掘人的潜能，展现生命的价值，尽现生命的 。富于创造性的生活，让我们拥有充实的生命，让我们提升生命
2、的 。二、学生就下列五个问题自主探究，合作探究，交流讨论。1讨论书P35李明的“谬论”。（议一议）你如何评李明对待时间的态度？假如你是李明的同学你怎么劝说他？2（写一写）妙语锦囊：学生写一句关于珍惜时间的名言俗语，赠送给你的好友。阅读课本P36数学老师提出数学题的例子。（议一议）这段材料说明了什么问题？并列举我们身边：“创造能展现生命的价值”的例子。4故事：“刘翔夺冠记”。（议一议）刘翔用汗水、泪水创造了中国人田径史的新纪录，对此你何感想？在你的学习、生活中有过创造活动吗？四、自我检测 1、列句子中，属于珍惜时间的名言俗语的是（ ）人生自古谁无死，留取丹心照汗青 少壮不努力，老大徒伤悲 一寸光
3、阴一寸金，寸金难买寸光阴 白活等于早死A、B、C、 D、2、一位中学生给自己的生命箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的是（ ）A、生活条件的优越 B、生活的艰辛和曲折C、生命的价值和意义 D、生活中的快乐和悲伤3、09年10月24日面对落入湍急江水的少年，长江大学15名大学生不顾自身安危，纷纷跳入水中救人。手挽手组成的“人梯”，挽救了两名孩童如花的生命，而陈及时、何东旭、方招3名大学生，却献出了年仅19岁的生命。英雄群体舍己救人的事迹，在神州大地广为传颂，产生了强烈社会反响。在公众心里，舍己救人的英雄群体，为当代青年铸造了一座“无字丰碑
4、”。10月28日上午10点，荆州市第二殡仪馆内人山人海，“1024”救人英雄陈及时、何东旭、方招的追悼会在这里隆重举行。三位英雄的亲属和荆州数万名干部群众来到这里，送英雄最后一程。（1）英雄们的身上，有哪些令人感动的优秀品质？（2）我们应以怎样的实际行动向英雄学习，实现有价值的人生追求？ 第2课时乐于奉献学习目标：1、情感目标：懂得乐于奉献的重要意义，培养奉献精神。2、能力目标：学会从身边做起，从本职做起，提升乐于奉献的能力。3、知识目标：认识乐于奉献存在于日常的生活和工作中。一、同学们通读教材P31至P33的内容，自主学习，合作学习，思考下列问题。1、我们的生命与我们周围的生命 ，积极地把我
5、们的生命融会到与周围生命的共同相处之中，向周围的生命奉献我们 的关爱，我们的生活就会更加美好。2、许多人在平凡的生活和工作中默默地 他人， 他人， 他人，他们用无声的 同样证明着生命存在的价值。二、同学们就下列五个问题自主探究，合作探究，交流讨论。1、辩论赛：（1） 平凡的人生命中有奉献机会（正）（2）平凡的人生命中没有奉献机会（反）2、默读课文P37“生命因为奉献而美丽”的事例和名言：“生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算”斐多菲（说一说）请列举出在我们身边4位在日常生活中默默无闻做出奉献的人。简要说出他们的事迹。3、事迹感悟：（1）北京公交车售票员李素丽的事迹。（2）2010年雷锋传
6、人郭明义的事迹。（3）张海迪事迹。（说一说）在我们身边你感受到来自他人的关爱了吗？我们可以为班级学校、同学、邻居做些什么呢？如何才能使我们的活着更有意义、更有价值呢？三、自我检测 1、生命对于每个人只有一次，在有限的生命中充实自我，展现生命的价值，提升生命的价值，要求我们（ ）珍惜时间，珍爱生命勇于创造，展现生命价值 做一天和尚撞一天钟助人为乐，乐于奉献A、B、C、D、2、江苏省徐州市，活跃着一个由十几个女工组成的下水道女工班，专门负责城市下水道系统的维修和保养工作。她们成年累月地与地下排污管道打交道。有些人看来，这工作又脏又累又苦，是个没出息的活儿。可她们说：“我们的工作是脏，但脏了我一个，
7、干净了全市人民的生活环境，我们的心灵是干净的。”她们的爱岗敬 业精神得到全市人民的敬重，国家领导人还接见和表扬了她们。对这段材料理解错误的是（）A、下水道女工班的乐于奉献精神值得我们学习B、下水道女工班，在用自己的双手创造生命的价值C、下水道女工班的工作太苦太累太脏，不值得我们效仿 D、们的行为说明了生命的价值在于奉献3、有的人-纪念鲁迅有感 臧克家有的人活着 /他已经死了；/有的人死了 /他还活着。有的人 /骑在人民头上：“呵，我多伟大！” /有的人 /俯下身子给人民当牛马。有的人 /把名字刻入石头，想“不朽”； /有的人 /情愿作野草，等着地下的火烧。有的人 /他活着别人就不能活；/有的人 /他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的 /人民把他摔垮；/给人民作牛马的 /人民永远记住他！把名字刻入石头的 /名字比尸首烂得更早；/只要春风吹到的地方 /到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，/他的下场可以看到；/他活着为了多数人更好地活着的人，/群众把他抬举得很高，很高。（1）为什么说“有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。”？（2）怎样才能使自己的生命价值得以提升呢？（3）请说出你的生命箴言。