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1、认识方向 东北、西北、东南、西南教案李家山小学 王军教学目标： 知识：认识东南、东北、西南、西北四个方位，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 能力：在确定方向的过程中，能进行认真的观察和积极的思考；能清楚地说明自己观察的结果和思考的过程，解决生活中的问题。 情感、态度、价值观：感受数学与生活的联系，在自主探索、合作交流中获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学重难点：能正确使用学过的方位词描述物体之间的位置关系。教学用具：多媒体情景图 教学过程：1、 导学探究、引入新课：1、提问：同学们，你们学过描述方位的哪些成语？谁来说一说？ 提问
2、：你知道四面是哪四面吗？（东、南、西、北）2、 出示例题的部分图 提问：谁来说一说学校的东、南、西、北面各是什么地方？ 提问：绘制平面图时，我们通常按照什么规定来绘制？（上北、下南、左西、右东）生答，师指。 “四面八方”中的八方指的是八个方向，还有四个方向是什么呢？想不想了解？今天，我们就进一步学习认识方向。板书课题：认识方向。二、师生交流、自主探索：1、教学例题提问：你知道超市在学校的哪一面吗？（东北面）为什么超市在学校的东北面？（因为超市在学校的东面和北面之间）也就是说，东面和北面之间的方向就是（东北）方向。提问：公园在学校的哪一面？为什么？（西南面，因为公园在学校的西面和南面之间）西面和
3、南面之间的方向称为（西南）面提问：（人民桥和体育场）它们分别在学校的哪一面？指名答。（学生汇报时，先问一问为什么，再出现“东南”、“西北”和“西南”字，如果学生说出如“北东”、“南西”这样的方向，也要先问一问为什么，然后教师纠正：南面和东面的中间也可以说是南东，但按习惯应该说东南，不说南东。）三、拓展应用、反馈完善：1、“想想做做”第2题在生活中，在陌生的地方，怎样来辨认方向？（看太阳，太阳升起的一方是东面；看北斗七星，有北斗七星的那一面是北面；看指南针）考一考大家有关指南针的知识：指南针的红色一端指向哪？（北面）白色一端指着哪？（南面）这就是一个指南针的图，你能将指南针上的八个方向填完整吗？
4、打开书P23完成“想想做做”第2题。生独立完成，师巡视。指名汇报，集体校对。说说是怎么填的。2、动手做认识生活中的八个方向我们已经能够在平面图上熟悉地认识了8个方向，在现实生活中这8个方向你们也能认识吗？请小朋友们面朝教室的北面站好，并让方向板上的北对着教室的北面。根据老师说的方向， 指一指。师：教室的东北面、东南面、西北面、西南面。 3、“想想做做”第3题讲述：小动物们刚刚参加完了一年一度的春季运动会，现在要回家了你能帮它们找到各自的家吗？在书上连一连。生独立完成，师巡视并指导。让学生上台指一指。集体校对。4、“想想做做”第4题讲述：下面老师带小朋友们到美丽的青山乡去看看，告诉你们吧，青山乡
5、不仅美丽，还是一个水果之乡呢，想不想去看看？（出现水库及8种水果的图片，水库在中间已贴好，8种水果排列在一边。）有哪些水果？指名答。这些水果都是种在水库的四周的，你能根据老师的提醒，帮它们找到各自种植的地方吗？师：橘子园在水库的（南）面；葡萄园在水库的（东）面；樱桃园在水库的（东）南面；（西南）面是苹果园；水库的（西面）是山楂园；桃园在水库的（北）面；水库的西北面是（西瓜园）。 梨园就种在水库的这个方向，你知道梨园在水库的哪一面吗？指名答。5、“想想做做”第5题谈话：同学们，我们轻松一下，来玩个游戏，你能很快画出棋子跳到什么地方吗？自己画一画。集体交流。四、全课总结：今天学到了哪些知识？在平面图中怎样记住这八个方向？实际生活中怎么辨认这八个方向？五、课堂作业六、教后反思 本节课是在学生认识了东、南、西、北的基础上进行学习的，对于东南、东北、西南、西北学生能够比较容易理解。单方面的位置确定学生掌握还不错，相对位置（谁在谁的哪一面）就比较容易混淆。另外对于生活中的方位也比较难分清，主要是缺少生活经验。