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1、分数加法和减法整理复习的教学设计姓名于慧清学科数学版本人教版年级五年级 教学内容分数加法和减法整理复习教学重难点1、熟练正确地计算异分母分数的加、减法和混合运算，并能利用整数加法的运算律和减法的性质对混合运算进行简便计算。教学目标1、通过分类整理，理清分数加减法的类型，并沟通同分母加减法与异分母加减法之间的联系2、让学生学会用分数加减法或加减混合运算解决实际问题。3、利用多媒体的展示，让学生在学习过程中发展数学应用意识，获得成功的体验，增强学习数学的自信心。教学过程信息技术应用一、专项训练（听算）二、创设情境，梳理知识（多媒体出示图）1、红红不仅喜欢看书，而且还喜欢写家庭作业，看她和妈妈还在认
2、真的写家庭作业。红红说红红做语文用了 小时，做数学用了小时，做英语用了 小时。你们根据这三个条件，你能提出哪些数学问题？（学生答）2、谁能列出算式？（学生答）3、你们能将这些算式进行分类吗？（生边说教师边板书）同分母分数加减法异分母分数加减法分数加减混合运算4、下面我们来快速的计算。（当学生答出简算时并板书：简便运算）2、 我会解方程三、分层练习、巩固知识1、抢答（同分母分数加减法）（引导学生小结：同分母分数加减法，分母不变，分子相加减。）2、笔答（异分母分数加减法）（异分母分数，通分变成同分母分数，再相加减。它的计算方法和整数、小数的加减法相同，都是统一单位后再加减。都是把新知识转化成旧知识
3、来解决，应用了转化思想。）3、简便计算（多媒体出示结果）小结：在计算混合计算时，要根据题目的特点，灵活选择算法，能简便计算的要简便计算。最后的结果能约分的要约成最简分数。四、巩固练习、深化目标1、我会判断 多媒体课件出示课件利用投影仪展示优秀作业教学效果检测题 判断（对的画“”，错的画“”）1分数的分母不同，就是分数单位不同。() 2分母是15的分数，不能改成有限小数。() 3分母是0的分数等于0。()解决问题。1一匹布，做上衣用去它的，做裤子用去它的，还剩下这匹布的几分之几？2一个修路队第一天修了千米，第二天修了千米，第三天修了千米。三天一共修了多少千米？3同学们去春游，共用去8小时。其中路上用去，吃午饭和休息共占，剩下的是游览时间。游览时间占总时间的几分之几？