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1、2018元宵节创意活动方案2018元宵节创意活动方案1 活动时间：上午7：3010：30 活动地点：园大门口、各班级内、活动大厅 活动内容：发红包、班级主题活动、快乐儿歌赛 活动过程： 一、7：308：45发放红包 二、9：009：45班级主题活动 小托班搓元宵 中班做灯笼 大班做春联 二、10：0010：30快乐儿歌赛 托大(一)班长大一岁、托大(二)班新年到 幼小(一)班新年到、幼小(二)班元宵节、 幼小(三)班吃汤圆、幼小(四)班过新年 幼中(一)班正月十五闹元宵、幼中(二)班吃汤圆 幼中(三)班元宵灯会、幼中(四)班红红火火过新年 幼大(一)班春节歌谣、幼大(二)班元宵节 幼大(三)班
2、欢乐年、幼大(四)班上海童谣新年到闹元宵 活动效果： 今天是元宵节，孩子们早早地提着各式各样的灯笼高高兴兴地来幼儿园。在园门口孩子们拿到了幼儿园发的红包，个个喜笑颜开。在与老师的互动交流中，他们学会了主动与人打招呼“老师，新年好”。 接下来各班又开展了丰富多彩的主题活动，搓元宵、做灯笼、做春联等，孩子们在活动中体验到了与同伴共同活动的快乐。更有趣和紧张的是快乐儿歌赛，孩子们拿着各种道具，响亮地表达着自己心中的喜悦。 通过这一系列活动，他们知道了元宵节的来历、习俗、更重要的是体验到了集体活动的快乐，感受到节日的喜悦氛围。 2018元宵节创意活动方案2 活动口号：浓情元宵(相会在元宵、又到元宵佳节
3、时、共度元宵良辰美景、大红灯笼高高挂、红红火火过元宵) 活动节日分析： 1、元宵节是中国传统节日，传统的活动项目有吃汤圆、赏花灯、猜字谜等，蕴涵着团圆甜蜜吉祥幸福的内涵，因此商家的促销可重点围绕跟元宵有关的食品、商品展开促销。同时借助烟花爆竹、舞师舞龙、大红灯笼高高挂、猜字谜等传统活动来助兴，营造出元宵节热闹的气氛。 2、春节一过，春节服装即将上市，对于学生来说，新的一学期也将开始，因此元宵节促销还可围绕服装、学生用品等展开促销。 活动内容： 一、团团圆圆过元宵 美味汤圆大联展 1、开辟汤圆食品专柜，包括各种品牌汤圆：如龙凤汤圆系列、思念汤圆系列、三全凌系列、佑康系列。口味有八宝果仁、黑芝麻、
4、麻蓉花生、玫瑰豆沙、山楂、五仁、花生芝麻、无糖、清真、米酒等。 2、超市购物满88元，即赠送汤圆一袋，或小灯笼一个，价值5元左右。 二、元宵小吃一条街 活动说明： 1、元宵节除了逛街赏灯玩乐外，吃喝也是必不可缺少的，在购物之余，吃上一些香喷喷的小吃对顾客来说必定是一个极大的诱惑。 2、在现场设立一服务处，顾客凭购物小票到服务处领取小吃券，顾客凭小吃券即可到摊位上购买小吃。 3、小吃券不可兑换现金，也不设找兑。 4、小吃制作必须注意卫生，要采取一定措施避免油烟污染及灰尘影响，同时要预防自然风雨的影响。 5、 小吃摊位设置：除了把一些商家已经有的小吃搬到现场外，还可以邀请一些地方名小吃店到现场制作
5、售卖。 6、 除了用小吃券消费外，顾客也可用现金购买，必须在现场明码标出小吃价格，让顾客一目了然。 三、良辰美景共赏 元宵游园齐乐(惊梦) 开辟一元宵游乐区，搭成葡萄架形式，悬挂各式灯笼，内含各种字谜，无论是否购物，均可参与猜谜，凡猜中即有奖品，奖品为精美小礼物或购物券，价值根据各字谜难易程度确定，奖品可直接标在灯笼上，一般奖品价值为10元以下。 2018元宵节创意活动方案3 主题说明： 元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间 正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，通过调查、参观、学习和表演等不同形式
6、的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经验： 农历正月十五是元宵节，是团圆的日子。 元宵节有许多传说、故事、儿歌。 元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。 “元宵”象征着“团圆”，它有不同的种类和味道。 元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢乐。自己动手做元宵、做花灯可以感受更多的快乐。 主题目标： 1、尝试通过多种途径获得元宵节的相关经验，进一步了解元宵节的来历和风俗习惯; 2、大胆地创造与想象，通过不同的形式表达自己的感受与理解; 3、积极参与“闹元宵”的筹备和庆祝工作，在
7、和老师、同伴一起过节的过程中，进一步感受团圆的意义 主题活动： 活动一：甜甜的元宵 执教：吴志红 活动目标： 1.知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。 2.通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。 3.能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。 活动准备： 面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。 活动过程： 1.激发做元宵的兴趣和愿望。 师：今天是什么节?元宵节有一种特别的食品，是什么?元宵是什么样子的?小朋友们想不想自己做元宵? 2.观察制作材料，了解做元宵的方法。 (1)观察并知道做元宵需要的材料。 (2)了解做元宵的方法和要求。 师：我们怎样才能做出
8、圆圆的元宵?老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么? 3.做元宵、煮元宵。 (1)提醒幼儿穿好围裙并洗手。 (2)幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。)(3)教师煮元宵。 4.加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。 幼儿在活动中能够积极参加，在教师的指导下动手制作元宵，然后品尝元宵，感受到浓浓的团圆之情。 活动二：赏花灯、猜灯谜 执教：江琴 活动目标： 1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。 2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。 3、发展幼儿的语言交往能力。 活动背景： 正月十五
9、元宵节前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。 活动准备： 1、物质-每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。 2、知识-有过过节的生活体验。 活动进程： 一、导入 师：开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。 二、展开 1、赏灯活动。 (1)幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。 (2)请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。 2、猜谜活动。 (1)教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。(根据时间进行交换
10、) (2)集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜?我自己猜中了几个灯谜? (3)集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。 三、结束 将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了? 师：鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。 活动三：闹花灯 执教：谭金环 活动目标： 1.学唱歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲所表现的热闹、喜庆气氛。 2.尝试用多种身体动作来表现闹花灯的情景和自己的愉快情感。 活动准备： 一组花灯、闹花灯的录像资料、帮助幼儿记忆歌词的图谱标记。 活动过程： 1.在歌曲闹花灯的伴奏下，欣赏闹花灯的录像，感受闹花灯的喜庆气氛。 师：在录
11、像里，你看到了什么?人们是怎样闹花灯的?看了这段录像，你的心情怎么样? 2.学习歌曲闹花灯。 (1)欣赏教师演唱歌曲闹花灯，理解歌曲内容。 (2)再次欣赏歌曲，用图谱标记帮助幼儿记忆歌词。 (3)多种形式学唱歌曲。(唱准歌曲中的切分音符部分，唱出闹花灯时的快乐情感。) 3.尝试听音乐自编动作表演，体验闹花灯的快乐。 主题反思：思考；要和学生交朋友，勇于承认并面对真实的自己；要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时俱进；对于教材倡导的教学活动，要在教学实践中进行探索和创新！此外，为了体现一种儿童文化，使教材能真正成为学生喜爱的朋友，让他们愿意于教材中的儿童对话，我们 即将升小学的
12、大班幼儿，在幼儿园班级中，共渡节日，有助于增强其集体荣誉感、自我服务能力及责任感。而元宵节时处寒假刚过，多在开学的第一个星期。新学期开始，组织幼儿与家长共同在园渡过节日。愉快的节日体验，幼儿园如家的氛围，可使幼儿及家长顺利渡过刚入园的情绪不稳定期。 此次活动主要是让幼儿了解元宵节这一习俗，知道元宵节是中国的传统节日。首先我们布置了环境，环境是孩子教育的良好老师之一。于是，我们针对孩子所处的环境教室、走廊、各个活动室，进行了布置和装饰。在教室挂上了孩子的彩灯，悬挂教师自制的灯谜;在教室里布置出“兔年闹元宵”的主题墙面。同时，为了让孩子感受异地不同的元宵过节方式，我们利用多媒体，观看元宵视频、各种
13、风俗图片，感受不同地方的人闹元宵的快乐。我们还自己动手做元宵、自己尝元宵的快乐。在活动中，孩子们看到老师像变魔术一样把糯米粉变成了面团，再搓成小圆子，一个个都情不自禁地鼓起掌来，同时也迫不及待地想加入，只等着我的一声令下。瞧!他们一个个搓得多认真、多带劲呀，一粒粒的小圆子就像一颗颗璀璨的珍珠，晶莹剔透，手艺一点也不比我们成人差。“ 要谦虚，要坚持到底。 ” 这不是哪位伟人的话吧？在作文中好几次你杜撰了比较切合文意的 “ 名言 ” ，这两个 “ 要 ” 是你对自己的要求自己了。确实，聪明的你努力之后总有丰厚的收获，但之后你便又会回到原地。进入初三，希望你 “ 坚持 ” ！思考；要和学生交朋友，勇
14、于承认并面对真实的自己；要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时俱进；对于教材倡导的教学活动，要在教学实践中进行探索和创新！此外，为了体现一种儿童文化，使教材能真正成为学生喜爱的朋友，让他们愿意于教材中的儿童对话，我们 在品尝元宵时，孩子们更展示了他们大方可爱的一面，有礼貌地邀请别班的小朋友、老师共享劳动成果，使孩子感受和体验到中国传统节日的喜庆、祥和、快乐的气氛，感受了与同伴、老师之间的深厚情谊，自然地萌发喜欢幼儿园这一温暖的大家庭的情感。我们最后还和别的班的小朋友一起猜灯谜，做游戏，“快乐的元宵节”这一活动就像圆圆的圆子一样画上了圆满的句号。在教材中要呈现很多细腻的生活场面
15、和真实案例。然而教材中的范例只是一种提示，它并不是唯一的或最好的。因此，老师要通过这些提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生的认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进行隔离的取舍。或适当加以拓展！虽然是思品与社会1、树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据其实际需要组织教学活动，引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认识，形成自己的价值观和道德观。组织者，支持者和参与者。我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。为达成这样的目标，我们要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要；要尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生的