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1、桂 林 山 水,1,基础课件,2,基础课件,3,基础课件,4,基础课件,5,基础课件,ln xi pn lun 波澜壮阔 无瑕 攀登 峰峦雄伟 ti lu tu zhn 泰山 骆 驼 屏 障 w min fi 兀立 连绵不断 翡 翠,6,基础课件,波澜壮阔 水平如镜 拔地而起 各不相连 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 云雾迷蒙 绿树红花 连绵不断,7,基础课件,初读课文整体感知 我还知道课文的总起句是，它的意思是。课文围绕这个总起句写了和，第二自然段写，第三自然段写。,8,基础课件,初读课文整体感知 我还知道课文的总起句是 人们都说“桂林山水甲天下。”，它的意思是桂林山水的奇丽之景堪称
2、天下第一。课文围绕这个总起句写了 桂林的山和漓江的水，第二自然段写水，第三自然段写山 。,9,基础课件,我看见过波澜壮阔的大海,10,基础课件,玩赏过水平如镜的西湖,11,基础课件,波澜壮阔的大海,水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水,却,12,基础课件,我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有看见漓江这样的水。,这样写有什么好处？,13,基础课件,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。,14,基础课件,漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。,15,基础课件,漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,16,基础课件,翡翠,无瑕的,17,基础课件,桂林的水,静,漓江的
3、水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。,绿,漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,清,漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。,18,基础课件,1、作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？,排比、比喻,2、我也来试一试： A、公园的花真香啊，香得（ ） B、教室里真安静啊，安静得（ ）,19,基础课件,阅读第三自然段，思考： 与第二自然段的写法有什么 相同的地方？,20,基础课件,我攀登过峰峦雄伟的泰山,21,基础课件,游览过红叶似火的香山,22,基础课件,香山,我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没有看见过桂林这一带的山。,泰山,23,基础课件,桂林的山真奇啊，一
4、座座拔地而起，各不相连,24,基础课件,像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千；,25,基础课件,桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。,26,基础课件,桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。,27,基础课件,山,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。,桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。,桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。,奇,秀,险,28,基础课件,这样的山围绕着这样的水，这样的 水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷 蒙，山间绿树红花，
5、江上竹筏小舟，让 你感到像是走进了连绵不断的画卷，真 是“舟行碧波上，人在画中游。”,29,基础课件,舟行碧波上，人在画中游。,30,基础课件,舟行碧波上，人在画中游。,31,基础课件,1、这样的山是指什么样的山？ 2、这样的水是指什么样的水？ 3、这段话中用什么词语把山和水联系起来？ 围绕着、倒映着 舟行碧波上，人在画中游 画的主体是 （ ）和（ ），再加上（ ），（ ），（ ），使人觉得走进了（ ）的画卷。 5 、与“桂林山水甲天下 ”相呼应的句子是？,山,水,云雾迷蒙,绿树红花,竹筏小舟,连绵不断,舟行碧波上，人在画中游。,32,基础课件,阅读链接浓碧,33,基础课件,仿写,1、我看见过
6、高大挺拔的松树，观赏过傲然耸立的白杨树，却从没见过原始森林。原始森林里树的叶子非常茂盛，一片片的重叠在一起，没有一点缝隙;原始森林里的树干很粗，三四个人手拉手才能围过来，留下树桩可以在上面下围棋；原始树林里的树真高，走进树林里抬头看也看不见树梢。,34,基础课件,小练笔（例文2）,我看见过胖胖白白的手，也看见过修长漂亮的手，但妈妈的手让我记忆最深。妈妈的手真勤快啊，屋子里乱糟糟时，妈妈一整理，该擦的擦，该洗的洗，很快就干净了；妈妈的手真巧啊，一团看起来很普通的玻璃丝，经妈妈的手一编织，一只可爱的小花鹿出现了；妈妈的手真热心啊，不管街坊邻居有什么困难，她都能及时地把双手伸出来帮忙！,35,基础课件,