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1、小学英语德育渗透教案垣曲中心小学 车小梅Unit 5 What would you like?1.能力目标： 能够询问一日三餐的食物及饮料。 会使用用餐时的基本用语如：What would you like for?Help yourself 能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令，如：Pass me a plate, please .Use the chopsticks.2.知识目标： 掌握A、B两部分Read and write中，bread, egg, milk, water, rice, beef, fish, chicken 的拼写。 认读A、B两部分Lets learn, Lets
2、 talk 中的单词和句子。 (3)理解Lets do, Lets chant等部分的内容。 了解story time, Good to know等部分的内容。3.德育渗透： 激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。培养学生合作学习的精神，更从中了解中西方饮食文化方面的一些知识，引导学生认识健康饮食的重要性，注重健康饮食。4.教学重点：能听说，认读rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable.5.教学难点：能够正确读单词vegetable.6.教学过程： Step1 Preparation1.Enjoy
3、the song “An apple a day”,师播放歌曲，让学生在快乐的学习氛围中投入到本节课学习。2. Free talk. T：(出示苹果图片)Do you like apples? T：(把图片给学生)I like apples, Can I have some apples? Ss: Sure. Here you are. 老师出示不同的图片，让学生问，学生答(生生互动，师生互动)可采用集体和个别结合的方式。 用以上方法，复习juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger等单词和句型。Step 2 Presentation1、单词导
4、呈教学单词 riceT出示图片，板书教读rice,注意升降调教学。指出“I”发字母读音i“e” 不发音，渗透音标教学。齐读说:rice rice I like rice (集体个别)T: What do you like? Ss: I like rice. What would you like for dinner? 帮助学生回答：Id like rice.同样方法教学soup, fish, beef.教学Noodles(教师做饥饿状)T：Youre full ,But Im hungry, because I had very little at breakfast. Guess, wha
5、t did I have?T：(动作演示)Theyre long,S：Noodles, T: 板书：hungry ,noodles,教读B :Lets sing and act.唱歌曲：Noodle Noodle Dumpling. 配以动作。 教学 Vegetable,T: I like noodles very much. Guess,What else do I like?Ss: Fish/？T：No ,I like vegetables.T(拿出各种蔬菜实物图片)Look: I have many kinds of vegetables, Carrot is a kind of veg
6、etables, Tomato is a kind of vegetable.T把图片发给学生，T：I like vegetables, Can I have some vegetables?S1：Sure, Here you are.S1S2S32、听读正音。放录音，生指单词跟读。3、合作学习。（1）全班齐读，小组齐读、个别读。（2）小组内兵教兵，此时，教师辅导检查后进生Step3、 Practice(1)听音，找图片。(2)看口型猜单词。Step 4 Production. Lets play. (1) 教师扮演一名顾客，请一名同学上台戴好纸帽扮演营业员，师生之间练习对话：Can I have someplease? Sure ,Here you are ,2/ yuan 。付钱时可象征性地拍一下对方的手。 (2) 同桌表演 (3) 个别展示。作业设计：用 “what do you like?”调查小组内同学的喜好食物，不少于3人。板书设计： Unit 5 What would you like?Can I have some? Sure. Here you are. rice juice beef noodles vegetable2014、6、184