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1、让记忆长上翅膀教案一 教学目标1学会有效的记忆方法，提高学习效率。2了解提高记忆力的条件。二、教学重难点重点：让学生了解有效记忆的方法。难点：三种记忆法的理解。三、教学用时：2课时四、课型：讲读课第一课时1、激情导入：你知道什么是“记忆”吗？记忆就是过去的经验或知识在我们头脑中的反映。你曾浏览过一些名胜古迹、观看过许多场电影、听过许多流行歌曲、思考过不少疑难问题吧？虽然，这些事已经过去了，但是，它们有时候还会浮现在你的脑海里。大脑对这些往事的再现，就是记忆。你的记忆力怎么样？今天，让我们来了解一些提高记忆力的小技窍。2、具体步骤将自己桌子上的东西收拾干净，一会儿老师会拿出20样东西，你们尽量把
2、所有的东西都记下来，看谁记得又快又准。如果现在准备好了，那就开始吧。A. 老师先把20样东西放在一个塑料袋中。B. 将东西从袋子中一一拿出，让同学们看后再放回塑料袋中。C. 所有物品展示完后，请把你记住的东西名称写出来。D. 老师再度将东西拿出，请同学们对答案。E. 请记住较多物品的同学说说自己记忆的方法。总结：综合同学们每个人的记忆方法作业：请同学们下去搜集有关的记忆方法。第二课时1、导入：大家所知道的有关记忆的秘密方法有哪些呢？一个看起来很死板的内容，可以用各种不同的方法来记忆。例如：用联想、对比、归纳法等来帮助以及就特别有趣，今天，我们来看一下这三种记忆方法。2、具体分析：第一种方法：有
3、意记忆法。什么叫有意记忆法呢？有明确的任务、凭借意志努力记忆某种材料的方法，叫做有意记忆法。相反，没有明确的目标或任务，也不需要意志努力的记忆方法，称之为无意记忆法。心理学研究表明，有意记忆的效果明显优于无意记忆的效果。为了系统地掌握科学知识，我们最后进行有意记忆。 举例说明： 有个读书人叫陈正之，他看书看得特别快，拿到一本书，就一个劲地赶着往下读，一目十行，囫囵吞枣。他读了一本又一本，花费了很多时间和精力，可是效果很差。读过的书像过眼烟云，很快就忘记了。他为此十分苦恼，凝心自己是不是记忆力不好。 后来，有一天他遇到了著名学者朱熹，就向朱熹请教。朱熹询问了他的读书过程之后，给了他一番忠告：以后
4、读书不要只图快，哪怕每次只有五十个字，重复多读上多遍，也比这样一味往前赶效果好；读书的时候还要用脑子想，用心记。陈正之这才明白，他读过的书之所以记不住，不是因为他记性不好，而是学习目的的不明确，方法不对头，他把读书多当成了读书的目的，忽视了对书籍内容的理解和记忆。这样匆忙草率的读书，既不能消化书中的内容，又不能有意识的进行记忆，读书效果当让是不会好的。 以后，陈正之接受了朱熹的劝告，没读完一本书，就想想这本书讲了些什么，有几个要点，并且注意把重要的内容牢牢记住。这样日积月累，他终于成了一个有学识的人。 第二种方法：精选记忆法记忆材料加以选择和取舍，从而确定哪些是记忆的重点，这种记忆方法叫做精选
5、记忆法。对记忆材料之所以要加以选择是因为我们每个人每天接触的信息太多了，而每个人的时间和精力是有限的。据说，前苏联莫斯科大学有一位学生，他在图书馆的石阶上走路时不小心摔了一跤，大脑受到了撞击。从此，不可思议的事情发生了，他的记忆好得不能再好，什么东西都过目不忘。像真理报这样的大报，从头版到第八版，他只要阅读后，每篇文章都能倒背如流。但令人遗憾的是他的头却疼痛欲裂，因为记忆太多了，大脑得不到休息。因此，记忆应有选择，应该选择记忆那些最重要、最有意义、最有价值的材料、善于学习、记忆能力强的人，往往善于抓住重点，抓住精髓来记。据说古时候，有人的记忆力极好，甚至可以把文章倒背如流，过目成诵。可是郑板桥
6、却看不起这种人，把他们叫做“没分晓的钝汉”。怎么个没分晓呢？就是不分主次、轻重，不管有用、无用，都一股脑儿地全背下来。有位初中生在谈到精选记忆法时说：“修辞格有几十种之多，但常用的不过十几种。在认真学习每种修辞格之后，我把常用的12种修辞格浓缩成顺口溜比喻、借代、比拟、夸张、双关、反语、设问、反问、反复、对照、对偶、排比，并且以这24个字为主，列成一一张表。在编排中，除了让它好读、押韵、便于记忆外，还把容易混淆的放在一起，用箭头标出，在下边用简练的语言注上联系，区别其特性，记住了顺口溜也就记住了12个主要的修辞格，根据排列的位置，就想到几组修辞格的异同，进而会想到它们的全部特点。这样，在分析句
7、子是就能做到条理清晰，不易混淆和遗漏了。”第三种方法：拼音记忆法这是利用谐音来帮助记忆的一种方法。许多学习材料很难记忆，它们之间不容易找出有意义的联系，例如某些历史年代。不少人觉得记忆历史年代，因为没有时间也就无所谓历史了。于是，许多聪明人就利用拼音法来帮助记忆这些年代。例如，马克思生于1818年，于1883年逝世。那么就可以这样来记：“一爬一爬（就）爬（上）山（了）。”当然，谐音记忆法之适合于帮助记忆一些抽象难记的材料，并不能推而广之用于记忆所有材料。补充：俗语说的号：“好记性，不如烂笔头”不管自己记忆力有多么好，记忆的方法有多么高明，上课适当的笔记也是必要的。而且记笔记本身就是一种好的记忆
8、方法，它扩大了我们记忆的容量。总结：我们学习了这三种记忆方法，那应该怎样熟悉有效地运用记忆方法进行有意记忆，下面我们进行一个简单的小结。首先要明确任务。任务明确，就能调动心里活动的积极因素，全力以赴地完成记忆的任务。任务越明确，越具体，记忆效果就越好。例如，英语单词记不住，但又必须记住，因此，你可以把单词写在小卡片上，规定自己每天必须记20个单词，并及时进行复习与检查。这样，日积月累，你的词汇量就会大增。其次，有意记忆要有意志努力地参与，也就是我们常说的“专心致志”。要下决心记住一段材料，就要进入“两耳不闻窗外事”、“头悬梁，锥刺股”的境界。如果面对着要记的东西连连叫苦，或漫不经心，或知难而退，都不会有好效果。