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1、教学目标：联系生活，学习与户外活动有关的词语；正确认读8个词语，认识11个生字。教学重点：识字认词；掌握左右结构的字的写法。通过名词的学习及课外阅读认识生字，积累新词一、识字加油站1.情境引入，趣味识字。导语：同学们，你们喜欢大自然吗？你们喜欢登山吗？你们期待去野外宿营吗？如果有机会去野外登山、宿营，你们会准备些什么物品呢？（学生交流）2.学生自由朗读“识字加油站”部分的词语和生字。（1）学生借助拼音识字，把词语、生字读正确。（课前将词语写在黑板上，依次请学生给加点的字注音）手套 帽子 登山鞋 运动裤地图 水壶 帐篷 指南针（2）引导学生发现这8个词语所表示的东西都是到户外观察大自然时可能需要
2、的用品。第一行4个词语是为户外活动准备的着装，第二行4个词语是为户外观察准备的用具。3.课件集中出示“手套、帽子、登山鞋、运动裤、地图、水壶、帐篷、指南针”等物品图片，图片上标注名称和拼音，引导学生练读词语。（1）借助图片，大声读出这些物品的名称。读不准的字和词，读一读拼音。（2）同桌合作，互读词语，互相纠正字音。4.拿出课前准备字卡，开展小组合作学习。（1）自己逐一认读字卡上的生字，遇到读不准的字，可以向组长请教。（2）组长在小组内开展“开火车认字”的游戏，将同学认读不准的生字集中在一起。（3）小组内交流记忆生字和词语的方法，引导学生想象画面，记住生字和词语。（4）小组成员一同朗读字卡并开展扩词游戏。5.学生根据生活经验或在电视上、课外书上看到的户外活动情况，结合教材中给出的词语，简单说一说去户外观察大自然，你还会准备什么，说清理由。示例：课本上给出的手套、帽子、登山鞋、运动裤等都是参加户外活动时一些必要的装备，这些装备可以防风、挡雨、遮阳，让我们更好地体验户外活动的乐趣。