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1、语文版三年级语文上册古诗阅读与理解专项水平练习班级:_ 姓名:_1. 读山行回答后面的问题。远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。1这首诗写的是_季节的景色。2“生”的意思是_。3说说你对“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”的理解。_2. 阅读下文,回答问题。林中松树刚洗过澡一身_,松针上一串串雨珠_。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。(1)将下面的叠词填入语段的横线上。明明亮亮 清清爽爽松树刚洗过澡一身,松针上一串串雨珠。(2)句把小蘑菇比作,旬把比作蘑菇。(3)联系上下文,体会句、句中“斗笠”
2、的含义。句中的“斗笠”指,句中的“斗笠”指。A遮阳光和雨的帽子B指戴着斗笠的孩子们C指小蘑菇的伞面像一顶斗笠3. 课内阅读。赠刘景文宋 苏轼荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。(1)这首诗是诗人写赠给好友_的。诗的前两句_,抓住“荷尽”、“菊残”描绘出_的萧瑟景象。后两句_,揭示赠诗的_。( )A.宋轼;写景色;秋天;议景;原因B.刘景文;写景;秋末冬初;议景;目的C.刘景文;议景;秋末冬初;写景;目的(2)在作者看来,一年中最美好的风光,莫过于_的初冬景色。而橘树和_一样,是最足以代表人的_和_。( )A.橘黄橙绿;松柏;高尚品格、坚持的节操B.橙黄橘绿;松柏;高
3、尚品格、坚贞的节操C.橙黄橘绿;松柏;不畏严寒、与众不同(3)作者眼中的冬景虽然萧瑟冷落,但也有硕果累累、成熟丰收的一面,而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写,是用来比喻_,虽已青春流逝,但也是人生成熟、_的黄金阶段,勉励朋友珍惜这大好时光,_、_,切不要意志消沉、妄自菲薄。( )A.人到老年;收获成功;乐观向上、继续努力B.人到青年;大有作为;淡泊名利、安居乐业C.人到壮年;大有作为;乐观向上、努力不懈(4)古人写秋景,大多气象衰飒,渗透_情绪。然此处却一反常情,写出了深秋时节的_景象,显露了_,给人以昂扬之感。( )A.悲秋;丰硕;勃勃生机B.悲秋;美丽;喜人的果实C.赞秋;凄凉;
4、悲秋4. 阅读古诗,回答问题。夏日绝句生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。1这首诗的作者是_代诗人_。2理解下面词语的意思。人杰:亦:鬼雄:。3这首诗表达了什么情怀?()A.爱国主义。B.英雄主义。4古诗后两句的意思是:(_)5. 阅读诗歌回答下列问题。舟夜书所见作者:查慎行月黑见渔灯,孤光一点萤。微微风簇浪,散作满河星。1这首诗描写的是_(什么地方)_(什么时间)诗人的所见景色。2诗中写_把河中水吹起浪,河中的灯光的倒影散作_。3“舟夜书所见”中的“书”的意思是_,从诗中我们可以知道,诗人“见”到的事物有_。4用自己的话对“微微风簇浪,散作满河星”进行描绘。_5诗人夜晚看见渔灯,
5、把它比作_,生动形象写出了_1昼夜书所见中有一句诗故意夸大了事物,是哪一句?并解释这一句诗。_2理解诗意。1、月黑见渔灯:_2、孤光一点萤:_3、微微风簇浪:_4、散作满河星:_3默写古诗,然后对照课文自查。_6. 阅读与理解。惠崇春江晚景_,_。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。1把古诗补充完整。2惠崇春江晚景中的惠崇是_(填朝代)僧人,能_善_。这首诗是_为惠崇的画作春江晚景所写的_诗。3我能猜出“芦芽”是一种植物,因为_。4读诗句,想象画面,用自己的语言描绘诗中展现的画面。_7. 古诗鉴赏。绝句(其二)唐杜甫江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年?1解释词语。逾:_ 欲:_燃:_
6、何:_2结合诗句的意思,想象画面,说说这首诗写了怎样的景象。_3诗中前两句描写_、_、_、_四景,_、_、_、_四色,景象清新,令人赏心悦目。一个“燃”字兼用_和_两种修辞手法,显出了_。后面两句思路陡转,慨而叹之,在春色秀丽的美景之上涂了一层羁旅异乡的_。反映了杜甫经过漂泊的磨难后在草堂暂得生活安宁而产生的_情怀。8. 课后补充。秋词(唐)刘禹锡自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。1“我言秋日胜春朝”中“春朝”的意思是_。该句运用了_表达手法。2这首诗,作者是在()。A.悲秋B.赞秋C.叹秋3对“晴空一鹤排云上”理解错误的是()A.“排”是推、冲的意思B.生动地勾
7、勒了一幅凄美的画面C.这幅画面是对“秋日胜春朝”的生动注脚9. 阅读古诗,完成练习。秋月(宋)程颢清溪流过碧山头,空水澄鲜一色秋。隔断红尘三十里,白云红叶两悠悠。(1)“清溪流过碧山头”,诗句中划线字解释错误的是( )A.清:冷清B.碧:碧绿C.“碧”指山上树木葱茏、苍翠欲滴(2)“空水澄鲜一色秋”中,“空水”的意思是,“澄鲜”的意思是。(3)下面对诗句理解正确的一项是( )A.三十里:十五公里B.悠悠:悠闲自在的样子C.一色秋:溪水和秋天融为一色(4)“隔断红尘三十里,白云红叶两悠悠”,写出了作者怎样的心情?(5)作品题为“秋月”,文中却没有一个“月”字,作者是如何表现秋月主题的?10. 阅
8、读下面古诗,回答问题。清明杜牧清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。1选择正确答案填在括号里。“清明时节雨纷纷”中的“清明”是指()。A.清澈明净B.清醒明白C.二十四节气之一,在每年4月4、5或6日2“路上行人欲断魂”中“断魂”是对行人的()描写。A.动作B.神态C.外貌3诗中用“欲断魂”形容行人悲伤愁苦的样子,请你写出三个表示“悲伤愁苦”意思的成语。_4判断下面的说法是否正确,正确的打“”,错误的打“”。(1)“清明时节雨纷纷”中的“雨纷纷”既形容春雨,也形容人的情绪。()(2)“借问酒家何处有”,诗人问酒家,是想“借酒消愁”。()(3)“牧童遥指杏花村”中“遥指
9、”是摇着手指。()5你知道清明节里有哪些习俗吗?把你知道的写下来。_6清明这首诗意境特佳,诗句极美,可以改成各种体裁。请你试着将下面的独幕短剧剧本补全。时间:_幕景:雨纷纷地点:路上人物:_ _表情:_动作:遥指台词:_杏花村11. 古诗阅读。峨眉山月歌唐李白峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。(注释)半轮秋:半圆的秋月,即上弦月或下弦月。影:月光。平羌:江名,即今青衣江,在峨眉山东北。源出四川芦山,流经乐山汇入岷江。夜:今夜。发:出发。清溪:指清溪驿,在四川犍为峨眉山附近。三峡:指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡,今在四川、湖北两省的交界处。一说指四川乐山的犁头、背峨、平
10、羌三峡,清溪在黎头峡的上游。君:指峨眉山月。一说指作者的友人。下:顺流而下。1解释词语。半轮秋:影:发:2诗中直接描写峨眉山月特点的一词是_。3诗中用到了五个地名,它们是、。4说说“影入平羌江水流”展现了一幅怎样的画面?_5你还知道李白的其他诗吗?请写出一首。_12. 阅读古诗,回答问题。望岳(杜甫)岱宗夫如何,齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。1解释加点的词。造化钟神秀_阴阳割昏晓_2“会当凌绝顶,一览众山小”的意思是_3划分节奏荡胸 生 曾云4“会当凌绝顶,一览众山小”表达了诗人怎样的精神和气概?_13. 读诗饮湖上初晴后雨回答。(1)将诗
11、句补充完整。饮湖上初晴后雨_,_。_,_。(2)诗中描写了西湖上的_(3)写出下面词语在诗中的意思。潋滟:_亦:_奇:_相宜:_14. 课内阅读。小小的礼物,寄托着亲人的关爱和期盼,正如春雨绵绵,不断地滋润着我小小的心田。(1)文中的“关爱”的意思是;“期盼”的意思是。“正如”还可以换一种说法,是。(2)在这一小节中,小作者把比作, 这种修辞手法是;使“我”体会到了:长辈对。15. 阅读诗歌,回答问题夜书所见(宋)叶绍翁萧萧梧叶送寒声,_。_,夜深篱落一灯明。1默写古诗。萧萧梧叶送寒声,_。_,夜深篱落一灯明。2“萧萧”是指_;“促织”是指_。3这首诗描述了诗人_(时间)的所见所闻,表达了诗人_的情感。6 / 6