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2、用校本课对学生进行保护森林的教育，使每个学生明白保护森林就是保护我们自己。目的：通过本次课程让学生了解森林的现状和人类生活质量与健康的森林和森林生态系统之间的内在联系，提高学生环保意识，珍爱森林资源。重点：让学生真正明白保护森林资源的重要性，进行绿色环保教育的意义。准备：森林知识 小节目 视频 音乐过程：一、森林的形成呈现方式：视频：森林 -人类的摇篮1.学生观看视频，了解森林的形成过程和森林的功能。2. 师：刚才我们观看了一段视频，老师觉得这段视频的画面相当美，让人陶醉。你们能告诉我这段视频的主要讲述了什么?生：。师：很好，这段视频主要讲述了森林的形成过程和森林的功能。那森林有哪些功能呢?生
3、：。师：大家看得很仔细，说得也很好。那森林除了这些功能外， 还给人类带来了哪些好处呢?大家可以讨论一下!生：。师：总之，森林是人类的朋友，森林是人类的资源宝库，我们要保护好森林。可是，很多人却似乎不懂得这一点，他们不仅不知道如何爱惜森林，相反地尽在无情地摧残它们。二、森林面临着威胁(一) 问题1:森林火灾呈现方式：请班级中的普通话推广员播报新闻新闻一：2月5日上午11时48分，杭州市淳安县姜家镇浮林村发生一起森林火灾，导致上山救火的村民6人死亡、3人受伤。淳安县相关负责人告诉记者，事故可能系燃放烟花爆竹所致。新闻二：2月28日凌晨5时10分，丽江市玉龙县黄山镇五台村上吉组集体林突发森林火灾。经
4、过当地1400余人(森警198人)的奋力扑救，明火已于3月1日5时扑灭，所幸未造成人员伤亡。新闻三：3月15日，中共中央政治局委员、国务院副总理回良玉在全国森林防火工作电视电话会议上强调，各地区、各有关部门要全面落实防火责任制和各项扑火措施，严防重特大森林火灾和伤亡事故发生。分析问题师：三则新闻都说到同一个话题-森林火灾。森林火灾会给地球和人类带来什么后果?生：。师：是的，森林火灾是危害森林的大敌。了解森林火灾的原因，是做好防火工作的前提。森林火灾是怎么发生的呢?生(讨论)：师：其实森林火灾发生的原因主要有自然的和人为的两类。现在请你们举例说明哪些人类自己的原因而导致森林火灾。生：解决问题师：
5、同学们都说得很好。其实森林火灾的发生需要三个条件，即：包括森林可燃物、火源和氧气(助燃物)只要这三个条件缺少其中之一，森林火灾就不会发生。人们只要科学掌握森林火灾，就能从源头上防止火灾发生。作为中学生，我们该怎样预防森林火灾呢?生 ：。(二)问题2：森林病虫害呈现方式：4幅图片师：森林病虫害被称为“无烟的森林火灾”，我国是受森林病虫害危害最严重的国家之一，每年森林病虫害发生面积达1.1亿亩，因森林病虫害而减少林木生长量1700万立方米。我国近年每年因森林病虫害造成的损失约880亿元。其中，直接经济损失为145.2亿元，生态价值损失为734.6亿元。解决问题：师：森林病虫害直接影响着森林资源保护
6、和生态环境建设。森林病虫害防治只有依赖科学;借助科学的力量才能做到。我们中学生能为此做点什么?生：。(三)诗歌朗诵： 森林的沉思乱砍滥伐之声使森林后悔交出了第一根斧柄人类走出绿色胎盘渐渐忘记了乳名背离之心与斧刃哪个更冷斧声呼啸 天空倒下大片大片的树墩张着圆圆的哑嘴再也唱不出和谐歌声毁树容易种树难一部大书被撕掉封面裸露的文字在寒风中瑟缩(四)问题3：乱砍滥伐呈现方式：展示图片，看视频：采访一个舟曲幸存者分析问题：师：同学们， 2018年8月7日晚22点左右，甘肃甘南藏族自治州舟曲县发生了特大泥石流，泥石流冲进县城，并形成堰塞湖，泥石流1287人遇难457人失踪。(出示遇难人的图片)师：看了这些图
7、片后，你可以用哪些词来描述舟曲?生：。师：泥石流发生后，记着采访了一个舟曲幸存者，请大家观看采访视频。生看视频师：在你们眼里一片凄凉的舟曲曾经是一个山清水秀的地方。是什么原因造成泥石流的发生?生：。师：是啊，破坏森林就是破坏人类赖以生存的自然环境。解决问题：师： 怎样防止泥石流的发生?生：植树造林师：是的，植树造林功在当代、利在千秋。三、环境问题知多少1 、植树造林，绿化祖国，保护绿化资源是所有单位和个人应尽的( B )。A、责任 B、义务 C、任务2.我国从( B )前就开始植树造林。A、50年代 B、3000年 C、100年3、适龄公民每人每年义务植树( C )棵，或者完成相应劳动量的育苗
8、、管护和其它绿化任务。A、1-3 B、2-4 C、3-54.党的十五大报告中指出：加强环境污染的治理，植树种草，搞好水土保持，防治荒漠化，改善( C )环境。A、生活 B、生存 C、生态5、草坪和( B )可以削弱噪音强度，减轻风灾危害程度。A、房屋 B、树木 C、河流6 .防治森林虫害有药物治虫、生物治虫、以鸟治虫等方法。“森林医生”指的是( B )。A、喜鹊 B、啄木鸟 C、乌鸦7、野生动物通过( B )的能量交换，对维护自然生态平衡起着重要作用。A、繁衍B、食物链C、群居8 .1公顷阔叶林每天能吸收1吨二氧化碳，放出( B )公斤氧气;1公顷草坪每天约吸收900公斤二氧化碳，放出650公
9、斤氧气。A、800 B、730 C、60012 、据调查，我市的森林覆盖率为( A )。A、50% B、49.85% C、40.75%9.森林有哪三大效益：( A )A、生态、社会、经济B、生态、自然、经济C、社会、自然、经济10 、随着绿色消费运动的发展，全球已逐渐形成一种( B )的生活风尚。A、追求时尚破坏环境B、保护环境崇尚自然C、保护环境盲目消费11 、我国森林防火吉祥物是( A )。A、虎威威 B、小猛虎 C、可爱虎12 .任何单位和个人发现受伤、病弱、饥饿、受困、迷途的国家和地方重点保护野生动物时，应当( C )。A、带回家中收养 B、置之不理 C、及时报告当地野生动物行政主管部
10、门13、一个国家森林覆盖率要达到( C )且分布较均衡才能保证农业稳定发展。A、20% B、25% C、30%14、具有地球之肺之称的( B )，与湿地、海洋并称为全球三大生态系统。A、陆地 B、森林 C、河流15、世界环境日为每年的( A )。A、6月5日B、5月6日C、5月11日四、 森林大自然的肺师：森林作为地球上可再生自然资源及陆地生态系统的主体，在人类生存和发展的历史起着不可替代的作用。世界环境日为每年的6月5日，它的确立，反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了我们人类对美好环境的向往和追求。活动一：学生介绍世界森林日的由来：“世界森林日”，又被译为“世界林业节”，英文是“
11、World Forest Day”。这个纪念日是于1971年，在欧洲农业联盟的特内里弗岛大会上，由西班牙提出倡议并得到一致通过的。同年11月，联合国粮农组织(FAO)正式予以确认。1972年3月21日为首次“世界森林日”。师：世界森林日期间，世界各地将举办各种活动，包括学校植树活动、社区清洁、无车日、“森林保护”摄影比赛、观鸟旅游、城市公园清洁倡议、环保倡议书等。如果你是我校政教处主任，请认为我们学校可以开展哪些活动?生讨论：设计保护森林的广告语设计一份植树活动海报设计一份“保护森林”摄影比赛设计一份环保倡议书活动二：学生分组设计(音乐伴奏：森林狂想曲)并学生展示作品活动三：在环保倡议书上签名
12、五、总结同学们，通过这堂课我们不仅认识到森林的重要性，还实实在在的奏响了一组生动的保护森林的乐章，我想只要我们用心，我们也能为青山绿水贡献出我们自己的力量。让我们大家都来关心森林，注重环保，珍爱森林资源，共同建设我们人类的母亲。课后反思保护森林一直是世界性的热点话题，保护森林就是保护环境。保护环境，教育为本。中学生作为作为未来的环境保护者，其环保意识将对我国环境保护与可持续发展战略的顺利实施具有重要影响。教育部早在2018年就发布了中小学环境教育专题大纲和中小学环境教育实施指南，将环境教育纳入了中小学课程标准和教科书，纳入了中小学综合实践活动课程。笔者认为，要从根本上解决生态和环境问题，就必须
13、在中学生中广泛开展环保教育，从而提高全民的环保意识。一、主题班会是对学生进行环保教育的有效途径1. 利用主题班会对学生进行完整环保教育。主题班会是一个发展的、动态的教育过程。它具有生动性、灵活性、实践性、计划性、连贯性等特点，班主任不仅可以针对班级学生的实际情况，制定切合学生心理的学期教学计划，又能根据实际情况及时调整教学内容。主题班会又区别于个别教育，它有利于大面积地做学生的环保工作，同时又把个别教育和集体教育结合起来，使个别寓于集体之中，集体又促进了个别，能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。因此，主题班会是学校对学生进行环保教育的主阵地。2. 利
14、用主题班会进行高效环保教育中学生正处于长知识、长身体阶段。他们思想活跃，乐于思考，对新鲜事物充满强烈的好奇;他们精力充沛、活泼好动，有多方面的兴趣爱好，有强烈的求知欲望。他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于幻想的活动，排斥抽象的、空洞的说教。主题班会灵活性、多变性的特点符合了中学生的心理特点。班主任根据班级特点,灵活多变地开展主题班会,变换主题班会的形式,如座谈式、辩论式、小品表演、知识竞猜、诗朗诵、观看视频、图片展览等。多样化教育形式适应了青少年学生的心理特点，满足了他们的求知欲, 增长了他们的才干,抒发了他们的感情,从而极大地调动了他们参与的积极性,使他们接受了环保教育。二、分析教学过程，
15、展示环保主题班会魅力在案例中，授课教师首先以用一段优美的视频引入和展开教学活动，优美的音乐、美轮美奂的画面给学生带来了美的享受，而且通过视频，他们知道了森林的形成过程和它的功能。然后教师用新闻播报、图片展示、观看视频的方式带领学生去发现问题-森林遭到破坏，引导学生以小组讨论的方式分析了破坏原因并提出了解决办法。紧接着配乐诗朗诵和知识竞赛让学生听到了森林的呻吟、看到了森林的未来，感受到保护森林的紧迫性，树立牢固的护绿意识，在跌宕起伏中将学生带到了20xx年的世界环境日，进入了这节课的的高潮。最后，在优美的音乐伴奏声中，学生分组设计世界环境日活动方案，这一环节深化了环保教育，即突出了新课程的教学理
16、念，体现了以学生为主体的原则，加强学生的创新意识，提高他们的创造性思维和实践的能力。三、另辟校园环保教育途径北京师范大学环境科学研究所王红旗教授认为：“环境教育是涉及各科教育渗透性的综合体”。现代教育中，环境教育不可能孤立存在，它应当贯穿于整个教育的始终，应当辐射到各个学科的教学中去。教师要结合自己学科特点，深入挖掘环境教育教材，对现有课程进行再度开发，找准所教课程的结合点和渗透点，这也是新课标下对教师课程开发的要求。教师在传授知识的同时，既注意了学生环境意识的培养，教师自身也通过学习养成了良好的环保习惯。为增强学生的环保意识，学校还可组织学生参加形式多样的环保教育活动，比如在“植树节”那天组
17、织学生参加植树活动，在“地球日”、“世界粮食日”、“世界环境日”等特殊日子来临之际，各班利用黑板报、手抄报、环保征文比赛宣传环保知识，这样就增强了学生的环保意识。开展一些回收利用废物的手工活动，如用旧报纸做时装，用旧挂历做垃圾盒等，也可以开展一些绘画、短剧、舞蹈等形式的活动，让学生动手操作，感受创作的快乐，同时见识变废为宝的神奇，引导孩子知道合理利用废物，培养他们参与环保的自觉性;最重要的还是寓环保教育于日常生活中。从日常生活中的环保新闻、扔垃圾、剩饭剩菜、关水关灯、爱护花草树木等身边的小事，随机随时经常的对学生进行环保教育。老师、家长以身作则，使孩子在大家的言传身教、耳濡目染中逐渐形成保护环
18、境的自觉性，从点滴生活中培养环境保护的行为习惯。“ 要谦虚，要坚持到底。 ” 这不是哪位伟人的话吧？在作文中好几次你杜撰了比较切合文意的 “ 名言 ” ，这两个 “ 要 ” 是你对自己的要求自己了。确实，聪明的你努力之后总有丰厚的收获，但之后你便又会回到原地。进入初三，希望你 “ 坚持 ” ！环境保护是一项系统工程，环保教育是每个教育工作者义不容辞的责任。作为教师，我们要充分利用课堂教育这个主渠道，适时、适量、适度地向学生渗透环境教育，向学生传授有关的环境知识，加强环境保护意识，树立正确的环境价值观。们的权利 和个性发展，在基本的式非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的逾越！3、梳理与时俱进的教师观新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的