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1、课题： 光是怎样传播的课时安排1总课时16教材解读： 在前面观察光和影的活动后，先让学生建立一些感性认识，获得一些关于光和影的信息，在研究光是怎样传播的。学习目标A类光是直线传播的B类有依据地推测光的传播路径C类培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力教学 重难点会用多种方法验证光的传播路径。预习作业教师演示：有关光是直线传播地图片和课件。分组实验：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管。教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）个体学习清单第一板块【目标 A 8 分钟】一、引入清晨，太阳出来，房间撒满了阳光；黑夜，打开手电筒，灯光照亮了前面的路。当光照亮周围的物体时，我
2、们是否想过它从哪里来，又是怎样照到物体上的。第二板块【目标 AB 14 分钟】二、光是怎样照到物体上的让学生推测光的传播路径，重在说出推测的依据。书上已有：舞台上的灯光，从云层中透过的阳光。但应该启发更多：影子总是在背光的一面，光能被不透明的物体挡住，影子形象和被照物体的侧面一致。第三板块【目标 BC 12 分钟】三、验证光的传播路线1.学生仔细阅读书上第2829页，明白实验的方法和步骤（最好请个别学生描述一遍实验的操作）2.2人一组自行操作。3.解释汇报两次实验的现象。4.其它的方法验证光的传播路线。提示注意用眼。书上资料的介绍。第四板块作业【 8 分钟】完成课堂作业：学生活动手册作业 设计板书 设计光是怎样传播的我的推测：直线传播我的依据：验证光的传播路线教学 反思