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1、8和9的认识教学内容： 教材50-51页内容 教学目标： 知识与技能：让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。 过程与方法：了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较09各数的大小，知道8、9的序数含义。 情感态度与价值观：培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。通过主题图的教学,激发学生热爱劳动、爱护花草树木的热情。教学重点：能正确数出数量是8和9的物体的个数，会读写数字8和9。教学难点：正确区别8、9的基数和序数的意义，正确书写8和9。教具准备：彩色圆片 ，彩色雪花片，纸制尺子，小棒，葫芦，小勺教学过程： 一、 游戏导入：师：同学们，我们来做个游戏，老师现在出示彩色雪花片
2、，你们在心里默默的数，待会儿告诉我出示了几个红色雪花片、几个绿色雪花片，看谁最快说出来？最快说出来的有奖励哦生：8个红色雪花片和9个绿色雪花片师：大家说的非常好，今天我们就来认识一下数字8和9.（板书：8和9的认识） 二、探索体验1.引导学生观察教材50页主题图，点数事物的数量.师：你在图上看到了什么？它们各有多少个？先自己数一数，然后大家一起来数数。生：8棵树，8朵花，黑板上有8个字，9盆花， 8个同学和1位老师，9只蝴蝶师：孩子们你们刚才表现得真棒！图上的老师和小朋友在劳动、在整理花坛、在为学校做贡献 ，在他们的努力下，花坛及周围的环境美吗？生：（齐）美！ 师：是的，环境需要我们大家一起来
3、保护，如果我们每个人都能积极地为学校做贡献，那么我们的校园也会越来越漂亮！让我们一起努力，好吗？生：好！2.学生在随意数的基础上，引导学生按照一定的方位和顺序来数。师：那现在谁能告诉老师你们数的时候是怎么数的吗？生：从左到右，从上到下等师：大家做的非常好，数事物和物体的时候我们要按一定顺序数才不会出现重复的现象。3.摆学具师：大家分别拿出8个圆片和9个小棒摆两种图形，自己动手摆一摆。看能摆出什么图形？ 4、8、9的顺序 （1）拨珠子师：通过拨珠子，你有什么发现？ 生1：7的后面是8，8的后面是9。 生2：9的前面是8，8的前面是7。（2）点子图巩固师：出示点子图，让学生们观察并发现生：8比7多
4、，9比8多（7比8少，8比9少，7比9少）（3）出示直尺图师：孩子们，这条尺子上的一些数字躲懒不肯出来和大家见面，大家一起来把它们喊出来，好不好？1前面的是？好，0被大家喊出来了。0，1，2，（生：3），4，5，（生：6），7，7后面是（生：8），8后面是9.大家真棒！那些躲懒的数字都被大家喊出来了。现在，大家来把这尺子上的数字从小到大数一遍。谁来从大到小倒着数一遍？师：非常好，现在大家看黑板，把老师的题补充完整 5.完成小练习8 （ ）7.6.5.4.3.2.1.08 （ ）9 8 （ ）89 （ ） 8.7.6.5.4.3.2.1.0 9 ( ) 9 6.序数的8，9的含义以及和基数的8，
5、9的比较 师：同学们，如果你们考试考了100分，老师就会奖给你们小花。你们是愿意老师奖给你们8朵小花还是想要老师奖给你们第9朵小花？生：8朵小花 师：为什么？生：因为第9朵只有一朵花，而8朵有8朵花师：请大家打开书本第51页,拿出水彩笔做题7.8和9的书写师：我们刚才认识了数字8和9这两个朋友，要和它们成为好朋友，还要会写它们。大家知道怎么写数字8和9吗？ 今天老师就来教大家怎么写数字8和9师：大家仔细看看8，它像个什么？大家观察得很仔细，8像个葫芦出示教具葫芦。（边讲解边示范）8是一笔写成的，先从上面的顶格到下面的底格，再回到上面。来，伸出小手，跟着老师写。非常好，我们用我们的脑袋书写8，再
6、用左肩书写8师：大家会写8了吗？好，接下来我们就来写9.大家仔细看看9，它又像什么？9像小勺，出示实物小勺。（边讲解边示范）先写9上半部这个圆，要写在上边的小格里面；写完这个圆之后再往下方写斜竖，一直到下 面的底格。来，伸出小手，跟着老师写。你们真棒，现在我们动动左脚书写9，再用右肩书写9 师：大家都会写了吗？现在打开书本51页书写8和9师：同学们学得真快，很快就学会了怎样写8、9，而且写得都很漂亮。回家后再写给你的爸爸、妈妈看，好不好？ 生：好！三、巩固练习： 练习十一第3题四、课堂总结 师：这节课你有什么收获？你发现生活中，8和9还可以表示什么？ 生自由发言。 师：这节课同学们的收获可真大，不但认识了新的数字朋友8和9，而且还学到了很多关于8、9的知识，老师真为你们感到高兴。五、课后作业练习十一第1、2题教后记：