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1、食物从哪里来教学设计 教材简介：食物从哪里来是义务教育课程标准试验教科书二年级上册第三单元“吃的学问”中的一篇教学内容。这一单元的活动教学内容，是与学生日常生活最紧密相关的。他们每天都要和吃打交道，但是否考虑过这些食物是怎么来的？本课设计的是第一课时，结合早餐食物围绕这一问题进行教学。教学目标： 初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，知道珍惜粮食，做到不浪费粮食。教学重点：知道粮食的生产过程，会进行简单叙述。教学难点：体会粮食来之不易，知道珍惜粮食，做到不浪费粮食。教学准备：教师：多媒体课件，活动过程：一、导入：同学们：老师给大家带来一些早餐食物，猜猜可能是些什么？你们猜得怎么样，到底是什
2、么呢？大家一看便知。二、创设情景，激发兴趣，揭示课题1、出示多媒体课件早餐食物。 这些食物你们认识吗？（认识）能不能按顺序说出各自的名称？（能）2、集体说出各种食物的名称。3、这些食物中有没有你们没吃过或喝过的？学生自回答。（没有） 你们真幸福，这些美食你们都吃喝过，可你们在吃食物时有没有想过它是怎么来的呢？（出示课题）4、在这些食物中，我们经常吃的是哪种食物？（学生：馍或馒头）（出示馒头课件）是的，馍是我们每天早饭中的主要食物，它看起来很普通，但它的来历却不简单。需要很多人付出艰辛的劳动才能得到。你们知道吗？馍是用什么做的？（白面）对了，白面也称面粉。谁还知道面粉是从哪里来的？（小麦磨成的）
3、很好，你是个善于观察的孩子。对于小麦，大家并不陌生，因为你们家都有，而且是你们的爸爸妈妈 、爷爷奶奶亲自种的。但小麦从种到收你们家人都进行了那些生产劳动，也就是要干些什么活，请同学们先小组交流，在建立过程中选一名进行汇报交流。 三、了解粮食的生产过程。1、小组讨论交流。（老师引导）第一组，讨论内容：播种期需要进行哪些劳动。第二组，讨论内容：成长期需要进行哪些劳动。第三组，讨论内容：收获期需要进行哪些劳动。第四组，讨论内容：了解全过程，对前三组的回答做一补充。2、集体交流。（老师在交流过程中随机出示课件）四、学生感悟 1、师问：通过了解小麦的生产过程，你明白了什么？ 2、学生自由回答，（老师整理板书并让学生齐读）。 3、你们学过一首诗，也表达粮食来之不易，还记得吗？（出示课件锄禾）学生齐读 4、课堂小结：粮食来得很不易，我们一定要珍惜，绝不能浪费。大家能做到吗？（能）。过度：你们都很聪明，也很听话，老师相信大家一定能说到做到，现在请大家回想一下，你以前有过那些浪费粮食的现象，今后应该如何做？五、教学延伸 回想一下你以前有哪些浪费粮食的现象，今后该如何做？六、板书： 食物从哪里来来之很不易， 一定要珍惜 绝不能浪费