《Lesson2I’mwritinganemail.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Lesson2I’mwritinganemail.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、Unit7CommunicationsLesson 2 Im writing an email.教学目标：知识目标：1. 能听懂、会说、认读、书写单词write 、email 。2能听懂、会说、认读单词sure。3能听懂、会说、认读询问对方正在干什么的句型“What are you doing?并会回答Im ing.”能力目标：能熟练运用句型“What are you doing? 询问对方正在干什么，并能用Im ing.回答。教学重点：1、能熟练运用句型“What are you doing? 询问对方正在干什么，并能用Im ing.回答。3、现在分词的变化形式教学难点：现在进行时的用法教具
2、准备：单词卡片、课件、头饰、自制简易话筒教学过程：一、Warm-up1.组织学生进行“听一听，做一做”的游戏。教师说出一些动词单词学生听后做出相应的动作。如：call,dance,draw,run,sing,skip,swim,skate,speak,playbasketball【设计意图：在动感比较强的节奏中复习了以前学过的动词，一是调动了气氛，二是为下一步的学习做好铺垫。本节课重点句型 Im doing something. 就是强调了动词的用法】2.教师提问：“Whatsyourhobby?”请学生用所学过的句型回答：“Myhobbyising.”或“Ilikeing.”。【设计意图：在
3、复习了动词后，通过问答复习了以前学习过的句型，这些句型中的动词都带有ing,唤起学生对动词ing的认知，为本节课What are you doing ？Im doing sth句型的学生做好铺垫】二、Lead-in出示Li Ming和Danny图片问：Who are they?学生们回答：Li Ming and Danny.老师接着问：Sowhat does Danny say? And what is Li Ming doing? Lets have a look.三、Text teaching1. Play the video. (点击图片超链接)【设计意图：带着问题看视频，整体感知课文的
4、同时具有目的性】2. 回答前面提出的第一个问题What does Danny say?若学生回答不上可再次播发录音，让学生尽量说出听到的句子。然后出示句子What are you doing?并在黑板上进行板书(这几个单词虽然都是以前学过的单词，但是这个句子是首次出现，学生不明白什么意思，因此这个地方要向学生解释一下是：你正在干什么？的意思) 3.采用领读、个读的方法练习What are you doing?4. 回答前面提出的第二个问题What is Li Ming doing? 出示李明说话框，用第一人称来回答，若学生回答不上可再次播发录音，学生说出听到的句子后，出示Im writing
5、an email to Tom. 5. 学习单词write(利用单词卡采用齐读、个读的方法)，然后出示一组图片练习。6.通过write an email学习单词email,( 利用单词卡采用齐读、个读的方法)出示图片对email进行练习，对学生进行情感渗透。Emails run fast, people often use emails to communicate.7.回到李明和Danny对话的画面，再次读句子Im writing an email to Tom. （在黑板上板书Im writing an email ）8.通过示范引导学生感知并掌握动词去掉e加ing的变法。如： dance
6、dancing writewriting comecoming makemaking likeliking【设计意图：通过看、读、听、对比这些单词，让学生自己体会原来这些动词加ing的时候要去掉e，而不是老师死板的讲解语法】9.出示课文第二幅图,问What does Danny say?播放录音，让学生说出听到的句子，然后出示该句，接着问What does Li Ming say? 让学生说出听到的句子，然后出示该句，学习单词sure. (利用单词卡采用齐读、个读的方法)10.让学生念一念email的内容。11.出示第三幅图片，播放录音，让学生说出听到的句子I m running.引导学生感知
7、并掌握动词双写最后一个字母再加ing的变法。12.出示问题：Can Tom see the pictures?学生根据前面的看视频，这个地方会很容易的回答出：Yes, he can.四、Practice1. Listen and imitate2. Read in roles3. Lets talk.（点击图画超链接，播放Lets talk.给学生一个范例，学生以小组四人为单位一个来问，另外三个回答时要边做动作边回答。)4.OK，I know you are singing, you are dancing. Now, lets sing and act. (超链接)前面几个活动主要是针对本节
8、课的重点句型进行的操练，针对性比较强，属于一种专项训练。拓展练习设计了下面这个活动.五、Expend给你的朋友打电话，问问他/她正在干什么,A: Hello. This is_ speaking. May I_?B: Hold on,please. _is callingC:Im coming. Hi,_.A: Hi, _. What are you doing?C: Im_ .What are you doing?A: Im_.【设计意图：将第一课的电话用语和本节课的内容有效的结合起来了】六、Homework:1.Listen and imitate .2.Write an email to your parents，friends or your teachers.板书设计：Lesson 2 Im writing an email.What are you doing? Im writing an email.