《苏科版8年级物理下册第八章8.4力的作用是相互的 教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏科版8年级物理下册第八章8.4力的作用是相互的 教案.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课题8.4 力 力的作用是相互的授课时间教学目标知识1、知道力是物体对物体的作用；2、知道力的作用是相互的3、相互作用的力的三要素特点教具气球若干、弹簧测力计若干、橡皮筋若干，小车两个，条形磁体两个、铅笔、滑板车能力理解力的作用是相互的，并能应用其解释物理现象情感通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解生活中的物理知识。重点1、探究物体间力的作用是相互的2、利用力的三要素分析相互作用力的特别为以后平衡力做准备，特别是作用点做重点强调难点相互作用的两个力大小、方向及作用点的特点教学内容教学目标教师组织指导学生活动 力是物体与物体之间的作用。活动一、播放
2、足球比赛及拳击比赛视频，勾起学生浓厚的兴趣，提问：提足球脚疼吗？拳击比赛被打的人受到一个强有力的力，另外一个施力的人手部会有什么感觉，是否也受到力？（为力的概念、力的相互作用铺垫。同时引入课题。）教师引导一个物体对另外一个物体施加力的同时，另外一个物体对他也施加力。活动二、让学生做手指压铅笔的实验，再次感受一下手的疼痛活动三、让学生利用桌子两个气球，两个弹簧测力计及橡皮筋设计实验，证明力的作用是相互的这些力有什么共同特点？要求学生互相讨论进行总结活动四、演示视频弹簧测力计互拉实验，让学生进一步观察示数，A弹簧作用B弹簧的同时，B弹簧也作用A弹簧，要求学生观察示数特点进行总结。活动五、演示磁铁放
3、在小车上互吸互斥实验。观察小车运动情况，提问学生他们互相受力情况。活动六、视频展示火箭升空及划船课件，提问学生其中的用到的原理。接触的物体一定有力的作用吗？活动七、请一个学生上讲台上来表演脚踩滑板车推墙实验，要求学生观察人的运动方向及解释一下原因。活动八、拿出一个充气的长长的条形气球，剪掉尾部，送手发现长长的气球会像火箭发射一样，一下子飞走了，进一步加强火箭升空的原理。活动九、完成课堂学案板书一、力的作用是相互的1、一个物体对另外一个物体施加力的同时，另外一个物体对这个物体也施加力的作用，称为力的作用是相互的。2、作用力与反作用力 大小相等 方向相反 作用在同一直线上作用在两个物体上（施力物体
4、也是受力物体） 力同时产生同时消失一、学生回答：脚会感到疼痛，也受到足球给的力，拳击比赛赛手打人同时，手也会感到疼痛学生总结：力的作用是相互的。二、学生通过手指压铅笔，学生感受到手指的疼，得出手作用铅笔的同时铅笔也作用于手。三、实验（一）两个气球互相抵压实验（二）两个弹簧测力计互相拉观察示数实验（三）两个橡皮筋互拉四、学生通过视频AB弹簧测力计互拉示数得出：两个互拉的力大小相等，方向相反，在一直线上，并同时产生，同时消失，作用在两个物体，施力物体同时也是受力物体。五、学生得出磁铁互吸互斥再次证明力的作用是相互的，且大小相等方向相反，作用在两个物体上。六、学生利用力的作用是相互的，火箭升空火箭喷
5、出高温燃气，高温燃气反过来给火箭一个向上的力。 划船也是利用力的作用是相互的，人用浆给水施加一个向后的力，反过来水给船一个向前的力。船就可以前行了。七、学生答人在给墙施加一个推力的时候，根据力的作用是相互的，墙反过来也会推人。学生完成学案并校对答案。教学目标教师组织指导学生活动力的两个作用效果：力可以使物体发生形变也可以改变物体的运动状态。力的作用效果与力的大小、力的方向和力的作用点有关。引导阅读信息快递。板书本课第2要点设问：塑料刻度尺的形变情形与什么因素有关呢？1尺形变的大小与什么有关？2尺形变的方向与什么有关？3尺形变的大小只与力的大小有关吗？说明力的三要素，并板书。可以将力画出来吗？引
6、导学生阅读课本54和55页关于力的示意图的说明。进一步的表示法请阅读58页力的图示。例：下图钢片在力的作用下产生了不同的效果： 怎样比较可知力的效果与力的大小、方向和作用点有关呢？为什么用手拍桌子时，手也会会感到痛？指导活动：指尖用力按笔尖，说出手指的感受。你能画出手按笔尖的力F1和手指受到的力F2吗？F2的施力物体是哪一个？靠在一起的磁铁松手后为什么向相反方向运动？穿溜冰鞋的人用力推墙时，为什么人要向后退？使人后退的力的施力物体是哪下的下落速度不断变大，小球在重力作用下的运动方向和运动快慢都发生了变化。阅读课本。活动并体会：力的大小；力的方向；力的作用点。力的示意图是一根带箭头的线段。箭头的
7、起点表示力的作用点；箭头的方向指向力的方向；箭头的长短表示力的大小。箭头旁的符号表示什么力。比较图b、c可知，力的效果与力的大小有关；比较a、b可知，力的效果与力的方向有关；比较c、d可知，力的效果与力的作用点有关；力的作用是相互的。指尖也会痛。笔尖磁力也是相互的推力是相互的。使人后退的施力物体是墙。教学目标教师组织指导学生活动 力的作用是相互的个？游泳时为何要向后划水？使游泳的人前进的力是谁施加的？对吊在电线上的电灯来说，属于一对相互作用力的是（ ）A灯的重力和线的拉力；B灯的重力和灯对线的拉力；C灯的拉力和线对灯的拉力；D线对灯的拉力和线对天花板的拉力。通过这节课的学习，谈一谈你学到了什么
8、？最大的收获是什么？体会到了什么不足？作业：本节练习。因为力是相互的，人对水向后划水，水才能对人向前推。施力物体是水。答案是：C板书提纲 8.4力的作用是相互的一、力的作用是相互的 施力物体同时也是受力物体 力的作用是相互的二、一对相互作用的力的特点1、大小相等、方向相反、作用在不同的物体上2、同大同小、同时存在、同时消失三、应用跑步、游泳、划船、火箭、直升飞机课后小结因为学生只有在生动活波、乐观愉快的氛围中，思维才是最活跃，其潜能水平才能得到最大限度的发挥。所以在课前的设计当中，本来设计了一个 “全体蹬地”、“孤掌难鸣”两个互动活动，让学生体会。意图通过互动活动来活跃课堂氛围，激活学生的思维，让学生在和谐的氛围中有所感悟。这两个设计让全体学生都能参与、都有所体验，通过所有学生参与活动，调动全体学生的学习兴趣。