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1、狐假虎威第二课时教学设计一、激情导课 1、导入课题今天，我们继续学习第8课狐假虎威（出示）。这几个字都是我们上节课学的生字。现在老师把他们藏起来，你能把他们正确地写在生字本上么？2、 明确目标这篇课文是一个寓言故事，我们说，寓言故事都不是真实发生的，他只是要通过这个故事告诉我们一个道理，那狐假虎威这个寓言故事要告诉我们什么道理呢?3、 效果预期我想,在这节课上，你会找到答案的。二、民主导学任务：学习课文内容，懂得道理。1、 任务呈现 （见任务）2.自主学习、展示交流通过上节课的学习，你能从文中找到 “狐假虎威”这个成语的意思么？理解“假”的意思。通过题目我们知道故事中有两个主要人物。是谁？那他
2、们是在什么地方相遇的？怎样相遇的呢？请大家自由度第一自然段，看谁能找到问题的答案。狐狸眼看就要被老虎吃掉了，他会想办法救自己么？他想的什么办法？读课文2-5段狐狸跑吧。为什么不行？得让老虎相信自己的话，于是 狐狸摇了摇尾巴。他又在想办法继续蒙老虎，这个办法就是：要带她到百兽面前走一趟。读第七段，看看狐狸和老虎各自的表现，你认为这时的老虎在想什么？狐狸呢？读读第八段，老虎还半信半疑么？为什么？你们信么？为什么？表演7、8段。我们不信，因为我们知道（引读第九段）狐狸自己没本事，但是他不仅借着老虎的威风吓跑百兽，还借着谁的威风？（生：老天爷的威风）吓唬谁？（吓唬老虎）那么这个寓言故事，想告诉我们什么道理呢？三、检测导结1、目标检测填空小明仗着自己的哥哥是高年级的学生，在班里，想欺负谁就欺负谁，同学们都很讨厌他。2、结果反馈3、反思总结分享：