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1、Unit 5 Do you like pears?Part B第三课时【教学目标】1.能熟练运用句型：Do you like? 、Yes, I do./No, I dont.来询问以及回答是否喜爱某种水果。2.能完成Lets check版块听力以及看图选择题。3.能够会唱本单元歌曲：An apple a day。【教学重难点】重点：能熟练运用句型“Do you like? Yes, I do./No, I dont.”来询问以及回答对某种水果的喜爱与否。难点：1. 能灵活运用所学语言知识完成相关练习。2. 能听、说、认读一些常见的关于水果的单词。【课前准备】教学光盘、教学挂图、教学课件、单词卡
2、片、水果转盘。【教学过程】Step 1： Warm-up 1.播放Part B Lets chant版块内容，学生边跟唱边举起相应的水果图片。2.教师利用单词卡片引导学生复习本单元所学新单词，学生开火车复习朗读。Step 2： Presentation1. 教师利用课件依次展示不同的水果，教师提问同学，复习句型“Do you like? Yes, I do./No, I dont.”如：T：Do you like pears?S1:Yes, I do.T:Do you like bananas?S2:No,I dont.2. 学生两人一组，拿出自己的水果图片，利用句型互相简单询问。3. 展示挂
3、图例图，猜一猜Mike对John说了什么。讨论,教师点拨。4. 根据教师讲解，学生自己独立完成看图连线题，师生核对答案。5. 模仿Mike，六人一组，小组组员互相调查组员喜爱的水果，并在全班交流，如：S1:Do you like pears?S2:No, I dont. I like grapes.S1:Do you like watermelons?S3: Yes, I do.S1:Do you like grapes?S4:Yes, I do.Step 3：Consolidation and extension1. 完成Lets check版块。（1）展示Listen and tick（）
4、 or cross（）部分教学挂图，让学生仔细观察图片，可以提前预习将重点单词写在图片旁边做笔记，教师播放教学光盘，学生根据所听内容，判断图片的对错。（2）师生核对答案。（3）教师重新播放录音，引导学生理解关键信息。（4）教师引导学生复习本单元所学单词。让学生阅读Look and tick部分的图片，并根据图片，选择正确的单词序号，复习单词。（5）请学生到讲台前，展示并说出自己选择的选项。这一题中，教师可以着重强调一个东西和多个东西在表达上的区别。2. 完成Lets sing版块。（1）播放教学光盘，学生边感受旋律，边理解歌词大意。（2）多重复几遍，学生跟唱。（3）可以分组比赛歌唱。Step
5、4：Homework总结本单元的重点单词和句型并记录在笔记本上。【板书设计】Unit 5 Do you like pears?Part B Start to read & Lets check & Lets singDo you like?Yes, I do./No, I dont.【教学反思】 本课时是一节综合课。教师在热身板块就对单词通过开火车的方式进行了复习，让学生对所学知识有了很好的巩固。接着，教师发挥学生的主观能动性，让学生积极去探索简单的阅读选择。这样有助于减轻教学任务，分化教学难点；同时教师不仅仅完成教学任务，而且进行能力拓展，要求学生学会收集信息，进行汇报交流，强化口语。关注“小学教师园地”公众号各科最新学习资料陆续推送中快快告诉你身边的小伙伴们吧