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1、闽教版英语第六册Unit 5 Sports Lesson 9教学反思 陈丽敏本课以运动为中心话题，通过有效的教学手段，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯并形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，始终贯彻“用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则。采用“任务型”的教学法，做到课堂教学活动化，教学活动任务化，活动任务具体化，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现一个个任务的目标，感受成功。快上课时，播放运动进行曲，为本课的主题先做铺垫。上课时自然地导入到Its Sports time, 进行热身环节，根据英语愉快教学模式，使学生在教学活动开始便
2、处于认知的活跃状态，为以后的教学过程创设最佳的开端，我和同学们一起边唱歌边做运动Follow Me，调动起学生的积极性，让他们感受到快乐，使其很快进入学习状态，同时为接下来的运动主题教学作好准备。复习环节中，通过Look and guess，让学生快速回忆起有关本课教学的一些单词、词组。接着，出示课件，通过两张照片的对比，引导学生复习一般将来时和现在进行时。在新单词和词组的教学中，首先由运动会照片引出词组Sports Day的教学并操练。接着，出示运动员跑步图，引出meter, 再出示卷尺帮助学生理解含义。学生明白其义后，通过操练活动Stand up and sit down巩固。然后，利用操
3、场图学习词组run 100 meters / run 200 meters。接下来，请运动员示范，教学do high jump和 do long jump。呈现完这些新单词、词组后，利用Play a game.拍苍蝇来巩固。学生能快速地说出新单词、词组后，提问个别学生回答Whatre you going to do on Sports Day? 接着让学生跟读新句型，并通过游戏找卡片来操练这个句型。在教学课文对话时，先让学生视听VCD，然后出示问题，让学生带着问题读课文，培养阅读能力。还利用VCD让学生跟读对话，并采用分角色朗读对话的方式，使学生的听说能力训练到位，让他们这方面的能力得到提升。最后的拓展部分，利用运动会报名表让学生运动刚学过的句型完成调查。接着，我设计了游戏Guessing Game，让学生练习Are you going to do? 最后，利用chant总结今天所学的主要内容。 美中不足的是：由于时间没掌控好，拓展游戏Guessing Game没能得到更好地施展，比较仓促，学生们还意犹未尽。同时，对于词组Sports Day的专业名词大写没有强调。