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1、一年级语文上册比尾巴教案教学目标：1、认识12个生字，会写3个字。认识1种笔画“撇折”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。3、了解一些动物尾巴的特点。教学重点：识字、写字和朗读。信息资料：1、课件或挂图、生字卡片、小动物图片及相关尾巴图。2、课前让学生收集材料了解这些动物尾巴的特点。教学课时：两课时第一课时一、激趣导入。森林里动物王国的小动物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠今天，他们聚在一起要举行一次别开生面的比赛，瞧，比赛的牌子都挂出来了，（出示“比尾巴”）你知道它们要举行什么比赛吗？（指名读，齐读，“巴”要读轻声。）二、初读。1、“比尾巴”大赛
2、的项目都有哪些呢？（出示课件：出示文中六个问句）2、自由练读问句，指导认识问句，教师示范问句的读法。3、评选结果怎样呢？请你打开书找一找吧。（自由读文，边读边画出生字。）4、汇报。（读出六个陈述句）5、同座互相练读全文。读给小伙伴听，读得不准确的地方要互相帮助。6、组内4个小伙伴合作读，互相评价，把课文读通顺。三、识字。1、课件出示生字，问：这些字你认识吗？认识哪个就读哪个，说说这些字曾经在哪里见过。（公gong后鼻音，长chng翘舌音，不要读成cng。的应读轻声de。）2、识新偏旁“八”和“鸟”。3、拿出生字卡片组内交流识字方法。4、请一名同学当小老师，提问题，考考大家怎样识记这12个字。公
3、：独体字。上方是已经学过的“八”，下方是撇折点。鸡：左右结构。左边的“又”是两笔：横撇、点。第二笔是“点”，不要写成捺。右边是我们学过的一个什么字？（鸟）这个字是我们在本课中要掌握的又一个部首，叫做“鸟字旁”。鸭：左右结构。左边是“日”字加一笔变成甲，右边是“鸟字旁”。巴：独体字。是学过的“爸”字的下半部。不要把第二笔“竖”写成“横”。的：左右结构。左边是学过的熟字，叫“白”字旁。右边的“勺”，笔顺是丿勹勺。“的”在本课中应读轻声。5、有哪些小动物参加了比赛？（出示课件）出示生字：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀，开火车读词。6、出示：长、短、一把伞、弯、扁、最好看，指名领读这些词。问：这些
4、小动物的尾巴有什么特点呢？请你把这些词贴在相应的动物下面。四、质疑。出声朗读课文，说说你读懂了什么？还有什么不明白的地方？五、写字。1、出示生字：云、公、车，认读，组词。2、指导观察，这三个字的笔画有哪些相同的地方？（学习新笔画：撇折，书空。）3、这节课学习写“云、公、车”出示田字格中的字，说说怎样才能把这三个字写得好看。（同桌交流）4、学生汇报，教师根据学生观察所得范写。（“云”字第二笔横要比第一笔长，要托住第一笔的横，并落在横中线上；“公”上面的“八”开口度要适中。）5教师利用黑板上的田字格范写，写一笔讲一笔，带着学生逐字写。6提醒学生写字时要注意“三个一”（手离笔尖一寸，胸离桌缘一拳，眼
5、离书本一尺），养成良好的写字姿势。7、评议。（展示学生作品，评出最作品，奖励一颗闪光的小星。）第二课时一、导入。1、游戏：开火车读生字。二、学习课文。1学生自由朗读。2教师范读。3学生大声练读，教师巡回检查，随时纠正读错的字音。要求做到正确、流利、有感情地读课文。4相机指导难读的句子。（1）“谁的尾巴好像一把伞？”其中“谁（shu）是翘舌音，不要读成平舌音。还有，“谁”的韵母ui，不要读成ei。“伞”是平舌音，有的同学易读成翘舌音。（2）“好像”这个词在本句中是用来打比方用的，朗读时应加重语气。（3）注意长句中的自然停顿，如：谁的尾巴/好像一把伞？5学习第一节课文。（1）指名读课文。这节课文有
6、几句话？（三句。）有没有以前没见过的符号？板书“？”：这个像耳朵一样的符号叫问号。它是专门放在一句话的最后，用来表示疑问的。读问句时，语气要向上扬，句末的重要词语要重读。读本节中的三句话，可以突出“长”、“短”、“好像一把伞”。（2）教师领读：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？（3）学生自练。（4）看图学习。第一句中的“谁”是指的什么？（猴子。）第二句中的“谁”是指的什么？（兔子。）第三句中的“谁”是指的什么？（松鼠。）课文又是怎样回答的呢？我们来学习第二节。（5）看图学习第二节课文。指导学生看第一、二处插图，分男女生读第一、二句。这两句分别回答了第一节中的哪两个问题？猴子和兔子的尾
7、巴有什么不同？看图，比较猴子和兔子尾巴的长短，让学生理解“长”和“短”在课文中的意思。进一步告诉学生，这是一组意思相反的词。“松鼠的尾巴好像一把伞”，回答了第一节中的哪个问题？松鼠的尾巴跟猴子、兔子的都不一样，它有什么特点？（好像一把伞。）“好像一把伞”，是不是真的就是一把伞？同学们仔细看第三处插图，小松鼠的尾巴毛绒绒、蓬松松的，每当翘起来时，多像一把撑开的小伞啊！说小松鼠的尾巴“好像一把伞”，是因为跟伞有相似的地方，并不是一把真的伞。再读读课文，“一把伞”的前面用了一个什么词？（好像。）这个词是用来打比方的。同学们今后在说话时，可以学着用一用。第二节回答了第一节提出的三个问题。读这一节时，同
8、学们的语气要肯定、平缓。（6）指导朗读、背诵。背到“长”、“短”、“好像一把伞”时，让学生适当做些简单的动作，以帮助记忆。6看图学习第三节。（1）这一节有几句话？分别问了谁的尾巴？（2）仿照第一节的读法，练读问句。教师强调“弯”、“扁”、“最好看”的读法。（3）教师领读。谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？7看图学习第四节。依次问：这句回答了第三节中的哪个问题？（1）公鸡、鸭子和孔雀的尾巴各有什么特点？（2）为什么不说鸭子和公鸡的尾巴最好看，却要说“孔雀的尾巴最好看”呢？（鸭子的尾巴并不美；公鸡的尾巴虽然好看，可是比起孔雀来却差远了。同学们看看图，孔雀开屏时，尾巴好像一把五彩缤纷的大扇子，
9、美丽极了！真是谁也比不上啊！）（3）要求学生怀着对孔雀喜爱的心情来朗读第三句。特别是读到“最好看”时，语调中要充满赞美的感情。（4）积累。课文用“好看”来形容孔雀的尾巴，除了这个词语，同学们还能用上哪些意思相近的词语？（美丽、漂亮、艳丽、绚丽。）模仿课文，试用“最”说一句话8背诵全文。（1）同桌互背。（2）分男女生，用一问一答的形式背诵。1、选择自己喜欢的方式自由练读。（可以自己读，同桌读，组内读，自由找伙伴读，边读边互相评议。）2、教师引读，学生引读，对读。3、二人拍手读，一人问一人回答读。4、小组比赛读，男女生赛读，二人赛读。（赛后要评出优胜者）5、组内推荐最佳能手，开展比赛读。四、课后练
10、习1、小动物们真贪玩，把尾巴都玩丢了。出示课后“读读画画”图，看看都是谁丢了尾巴？（指名说），你能给他们找到尾巴吗？2、评议，比比谁画得好，画得准。再说说这些动物尾巴的特点。五、拓展1、在大自然中，还有很多小动物，它们的尾巴各不相同，你还知道哪些小动物，它们的尾巴有什么特点？（用“的尾巴”的句式说话。）2、模仿书中的句式编儿歌。六、相关链接：动物的尾巴世界上大约生活着150余万种动物。动物身上大都长有一条尾巴，动物的尾巴形状各异，妙用多种。鸟的尾巴上，长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。鸟尾在飞行时起着舵的作用。鱼把尾巴当作游泳器。袋鼠的尾巴能起着“第三条腿”的作用，借以平衡身体；马、牛、猪的尾巴可以驱赶昆虫;；鳄鱼把尾巴当作武器；狐猴把尾巴当作仓库；松鼠把尾巴当作交际工具