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1、阳光学校“三案合一 主动学习”课堂教学模式六年级语文课例课题：14.卖火柴的小女孩 主备人：王琴 审核人： 班级： 姓 名： 日 期： 学习目标：1、我能学习并掌握本课的6个生字，积累“乖巧、围裙、兜着”等词语。2、我能有感情的朗读课文，把握课文内容，关注小女孩的悲惨命运，体会作者的思想感情。3、我能了解虚实结合的表达方法，感受这样的表达效果。第一课时课时目标：1、我能学习并掌握本课的6个生字，积累“乖巧、围裙、兜着”等词语。2、我能有感情的朗读课文，把握课文内容，关注小女孩的悲惨命运，体会作者的思想感情。学习过程：1、 创设学习情境，明确学习目标。（3分钟）2、 指导独立学习，初步达成目标。
2、（15分钟） 学习指导一： 1、听读课文，圈点勾画出文中的生字新词以及不懂的句子，独立完成学习检测一。 2、整合结果，组内结对订正。 3、个人展示学习成果，其他学生补充、质疑、评价。 学习检测一： 1、我能给下列加点的字注音。 乖巧（ ） 围裙（ ） 兜着（ ） 蜷缩（ ） 薄纱（ ） 暖和（ ） 硬币（ ） 橱窗（ ） 2、我能给大家讲讲这个童话故事。3、 引导小组学习，落实学习目标。（18分钟）学习指导二：1、 有感情的朗读1-4自然段，走近那个风雪交加的夜晚，结合文本独立完成学习检测二。2、 小组合作、讨论交流。3、 小组代表汇报展示，其他组补充、质疑、评价。学习检测二：1、小女孩目前的
3、处境怎样？给你留下了什么样的印象？2、如果你是小女孩，你现在最需要什么？为什么？四、当堂训练反馈，完成学习目标。（4分钟） 听写本课词语。（两分钟读记，两分钟听写）第二课时课时目标：1、我能有感情的朗读课文，把握课文内容，关注小女孩的悲惨命运，体会作者的思想感情。2、我能了解虚实结合的表达方法，感受这样的表达效果。学习过程：一、创设学习情境，明确学习目标。（2分钟）二、指导独立学习，初步达成目标。（10分钟）学习指导一：快速浏览课文，圈点勾划关键词句，独立思考，完成学习检测一。 学习检测一：小女孩拥有真正的幸福吗？为什么？ 三、引导小组学习，落实学习目标。（25分钟）学习指导二：1、有感情地品读课文5-12自然段，在理解课文内容的基础上，独立思考学习检测二的问题。2、在朗读的过程中划出你思考的结果，再小组内合作探究，互相补充质疑。3、组内共同选择让你们感动的语句，读一读，读出你们的理解与感受。学习检测二：小女孩一共几次擦燃了火柴？她分别看到了什么？渴望得到什么？ 四、当堂训练反馈，完成学习目标。（3分钟） 假如卖火柴的小女孩来到了我们身边，你想要对他说些什么？构思好后就把你想说的跟大家分享吧！