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1、16 音乐之都维也纳一、教学目标：1、学会本课9个生字，读准“卑”字，掌握多音字“和”，指导写好“卑、巷”，理解“摇篮”“掺和”“装饰”等主要词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对音乐之都的向往与热爱之情。3、能凭借课文中的语言，感受“音乐之都”维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱。初步培养学生热爱古典音乐的情怀。4、学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。二、教学重点难点：让学生弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是音乐之都的，学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。三、教学时间：一课时教学过程：一、导入在欧洲的奥地利，它首都维也纳的标志就是音乐
2、，古典音乐就是她的城市名片。（板书课题）看到这个题目，你的脑海中一定会有几个问题？（维也纳在哪里？为什么说她是音乐之都？） 读文章第一段，了解维也纳的地理位置。二、初步朗读课文，理清文章条理。1、检查预习情况。指名分段朗读课文，正音，指导读准“阿尔卑斯山、掺和”等词语。2、对照文题试分段。过渡：那么文章为什么把维也纳叫作音乐之都呢？这一堂课，我们一起围绕这个问题进行探究。三、学习第二段1、为什么说维也纳是音乐之都？请大家默读课文小节找出理由，用笔划出来。我们看看谁的速度快，谁找得准。（2）反馈维也纳是欧洲古典音乐的摇篮维也纳是用音乐装饰起来的城市维也纳一天也离不开音乐（3）你们是怎样快速地找到
3、答案的？（4）的确，二、三、四自然段是通过先概括后具体的方式进行描写的，这样的写法条理清楚，事实明白。2、维也纳是欧洲古典音乐的摇篮（1）读课文，用自己的话说说为什么把维也纳称为古典音乐的摇篮？（课件出示，插播音乐蓝色多瑙河）海顿皇帝四重奏，贝多芬的命运交响曲月光奏鸣曲田园交响曲，舒伯特的天鹅之歌，斯特劳斯蓝色多瑙河这些耳熟能详的经典音乐都是从维也纳诞生并走向世界的。（2）维也纳给了这些作曲家以丰富的灵感，创作出流芳百世的作品，这些优美的曲作也给维也纳以灵性。难怪人们说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。（3）理解“摇篮”的本义及在文中的意思。（课件出示）（出示）：照样子，写句子：例：维也纳是欧洲古典
4、音乐的摇篮。少年宫是_的摇篮。_是_的摇篮。（4）用敬仰的语气齐读第二小节。3、维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。（1）比较“装饰”和“装点”（课件出示）（2）从哪里看出是用音乐装饰的城市？（品词：课后练习3）抓住“到处、许多、多、就连也”等引读课文。（3）城市的雕塑、街道名称都是城市的标志。我们镇江梦溪广场的标志是？而维也纳到处是_，你从用音乐家的名字命名体会到什么？（4）小结：通过学习，我们欣赏到了维也纳这座用音乐装饰起来的城市的独特风光。（5）指导朗读 4、维也纳几乎一天也离不开音乐。（1）维也纳人一天也离不开音乐。换一种说法？（插播月光奏鸣曲）（2）轻松舒缓的音乐来自于何处？文章写了几
5、个场景？（家庭，广场，会议前后）理解“掺和”。(多义词,课件出示句子进行比较)（3）在一个随时随处都能听到音乐的城市中，你会怎样？乐曲的演奏成了维也纳人不可缺少的一项活动，就像空气、阳光、水是我们的必需品一样少不了。4、指导朗读四、学习第三段1、这里作者从三个方面来写了维也纳被称为音乐之都的原因，仅仅如此吗？不！在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中创建于1869年的国家歌剧院最为著名，被称为“金色大厅”的音乐之友协会大厦也装饰精美，金碧辉煌，在全世界也有着巨大的影响。2、各自读（5-7）小节，用简洁的词语记下自己读某句或几句话之后的感受。3、交流、汇报自己的读书体会。 （规模之大 层次之高
6、影响之广）小结：我们知道了维也纳国家歌剧院和音乐之友协会大厦在全世界的影响。它们给“音乐之都”维也纳戴上了璀璨的光环，让音乐之都名声远扬。五、总结：1、现在我们应该知道为什么称维也纳是音乐之都了吧。（对照板书）总结：这篇课文作者怀着赞叹的心情生动地向我们展示了伟大的音乐之都维也纳的光彩夺目，令我们无限向往。六、作业：1、课作：补题（3）练习册（2）2、家作：练习册（发展练习）课外搜集有关介绍世界名都的资料，同学之间相互交流。板书： 是古典音乐的摇篮音乐之都维也纳 是用音乐装饰的城市 一天也离不开音乐 国家歌剧院、音乐之友协会大厦都具有世界影响预习导学：一、读课文三遍，读准字音，读通课文。家长签
7、名：（ ） 二、读下列词语，要求读准字音，理解词义。山清水秀 波关粼粼 摇篮 装饰 掺和 星罗棋布 金碧辉煌1、比较“装饰”和“装点” 2、多音字：和 3、摇篮：（1）本指婴儿睡觉用的家具。 （2）比喻文化、运动等的发源地。 练习用不同的词义造句：_ _ 4、理解：装饰 掺和 星罗棋布教后反思：音乐之都维也纳是一篇散文，作者用优美的笔触描写了维也纳城市的独特风貌，讲述了维也纳被称作“音乐之都”的渊源。经过吴志辉老师的指导，我在设计教学目标时，紧紧围绕课后的练习4展开。它既是文章的重点也是难点，我让学生抓住“为什么说维也纳是音乐之都。”通过默读课文找出理由（中心句），让学生明白本文的一大写作特色： 从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。从而有助于指导今后的写作。我在教学“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”这部分内容时，我把“装饰”与“装点”进行比较，让学生通过比较知道装饰是指对事物进行整体修饰，从而指导学生抓住“到处”、“许多”、“就连也”来体会维也纳这座城市到处都是音乐，感受到维也纳是名副其实的音乐之都。在整个教学过程中，朗读训练比较少，这是我要改进的。 龚爱萍