五年级语文上册古诗阅读与理解基础练习湘教版.doc

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1、五年级语文上册古诗阅读与理解基础练习湘教版班级:_ 姓名:_1. 阅读理解。所见_,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,_。1把古诗补充完整。2诗中“振”的意思是_;“意欲”的意思是_。3古诗第三、四句是_关系。4这首诗刻画了一个_的孩子形象。整首诗动静结合,牧童先是_,忽然_。透过诗中的“_”一词,可以看出古诗所描绘的是夏季的情景。5这首诗描绘的情景十分生动有趣,请你展开想象,用自己的话把这幅情景图描绘一下。_2. 对比阅读两首古诗,回答问题。(一)村晚宋雷震草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。(二)牧童唐吕岩草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。1

2、这两首诗都描写了_的形象。2对村晚这首诗赏析有错误的一项是()A.诗歌抒发了作者热爱山村自然风光,对闲适自在、无忧无虑的生活状态的喜爱之情。B.一、二句描写“池塘”“落日”等静景,三、四句描写“牧童信口吹笛”的动景,由远及近,景物层次分明,构成一幅美丽的田园风光图。C.“短笛无腔信口吹”表现了作者对乡村儿童因为生活艰辛不得不从事劳动,不能接受教育的感慨和惋惜。3与“笛弄晚风三四声”使用了相同的修辞方法的诗句是()A.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。B.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。C.草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。4“归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明”表现了牧童_、_的生活。5请你展开想象,

3、写一写村晚的前两句诗描绘的画面。_6“牧童归去横牛背”一句中“横”有两种解释:一种认为是牧童横躺在牛背上,展现了牧童的调皮可爱;一种认为是牧童骑在牛背上,信口无腔地吹着短笛。你同意哪种解释?说说你的理由。_7描写儿童的古诗名句有很多,请你根据自己的积累,再写出两例。(1)_(2)_3. 阅读与理解。江畔独步寻花唐 杜甫黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。(注释) 蹊:小路。 留连:同“流连”,舍不得离去。1诗人赏花的地点是_。2诗中侧面表现花朵繁盛的句子是:_,_。3诗中最能表现花朵繁盛的两个字是( )A.满 蹊B.千 万C.满 低D.压 低4诗中静态描写是(_),

4、动态描写是(_)。A一、二句 B三、四句 C一、三句 D二、四句5我还知道带有动态描写的诗句:_,_。4. 读古诗,再做习题。清平乐.村居宋辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媼?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。(1) 这首词分上、下两阕,上阕写的是_。这首词中描写江南景色的句子是“_,_”,最能表现童趣的句子是“_,_” 。(2) 这首词下阕写的是_。大儿子在_,二儿子在_,小儿子在_。一个“_”字使用最妙,它把小儿子的天真、活泼、顽皮劲儿写得淋漓尽致。5. 读诗歌,回答问题。示儿死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。1“王

5、师”是指_。2临终前诗人的遗憾是_;诗人的遗愿是_(用原句回答)。3通过这首诗,我们可以知道作者是一个怎样的人?_6. 阅读与理解。长相思山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。1从“_”中可以看出将士们跋山涉水的艰辛,从“_”中可以看出描写的是冬季的景象。2这首诗将写景和叙事融为一体,表达了词人_(谁)_之情。3下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是( )A.词人随着大队人马向关外进发,一路上跋山涉水,历尽辛苦。B.晚上风雪交加,行军中的词人无法入睡,想念起故乡的温暖、宁静。C.由于行军劳累,词人很快进入美好而温馨的梦乡。7. 古诗阅读。_,

6、_。家家乞巧望秋月,_。1把古诗补充完整。2这首诗的题目是_,作者是_代诗人_。3“今宵”的意思是_,“碧霄”的意思是_。4七夕指的是农历_,是传说中_鹊桥相会的日子。5叙述牛郎织女民间故事的诗句是“_,_。”6读了古诗,我知道了“乞巧”就是_的意思,“乞巧”最普遍的方式是_,如果线从针孔穿过,就叫“得巧”。8. 古诗阅读。凉州词唐王之涣黄河远上白云间,一片孤城万仞山。_,_。黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白故人西辞黄鹤楼,_。_,唯见长江天际流。1补全诗歌2用自己的话写一写凉州词前两句描绘的画面。_3凉州词中的“_”字直接揭示了诗人要表达的情感。黄鹤楼送孟浩然之广陵是一首_诗,从题目中的“_”字可

7、以看出来,远行的是_(人名),他在_(时间)要到_(地名)去,诗人借这首诗表达了_的情感。9. 课内阅读。四时田园杂兴(其三十一)昼出耘田夜绩麻,_。_,也傍桑阴学种瓜。1把诗句补充完整。2这首诗的作者是_代诗人_。3诗中一、二两句描绘了_,以白描的手法写出_时节男耕女织、老幼不息的_。4诗中流露出作者怎样的思想感情?_10. 读古诗词,完成练习。示儿陆游死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。1理解词语。元:_但:_无:_2诗中的“乃翁”指的是_。3诗中作者的遗憾是:_,诗人的嘱咐是:_。4诗人表达了自己怎样的感情?_11. 将诗句补充完整,并完成后面练习。从军行青海

8、长云暗雪山,孤城遥望玉门关。_,_。1把诗句补充完整。2从军行的作者是(_)朝诗人(_),他尤其擅长写(_)诗。3“孤城”中的“孤”如何理解?_4后两句可以体会到将士的什么感情?_12. 课外阅读。惠崇春江晚景宋 苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。1这首诗的作者苏轼号_,与他的父亲,弟弟合称_2这是一首()诗A、写景诗B、题画诗C、咏物诗3解释加点字和诗句的意思正是河豚欲上时欲:_4说说诗的前三句写了几种景物,这三句都写了什么地方的景物?_5请写出作者联想的诗句。_13. 古诗阅读。枫桥夜泊月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。(),()。1将诗句补充完整,并用横线

9、画出第一句诗中动态描写的诗句,波浪线画出动态描写的诗句。2这首诗的作者是_朝_,全诗主要描写了_季_(时间)的景色。3诗中的“姑苏”指的是( )A.杭州B.苏州C.扬州4诗人在前两句诗中描写自己看到的景物有_、_、_和_。5用自己的话说说后两句诗的意思。_。6这首诗表达了诗人在旅途中_的心情,从“_”字可以看出来。14. 日积月累。蝉唐虞世南垂緌饮清露,_。_,非是藉秋风。1这是一首咏物诗,句句写得是蝉的_、_和_,而句句又暗示着诗人_的品行志趣。2把诗句补充完整。15. 完成练习。秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。1这首诗的作者是(_),(_)朝诗人。2说说“入”“摩”字的表达效果。_3“又”你体会到老百姓什么样的感受?_4根据自己的了解完成填空。(1)“河”,指_,哺育中华民族的母亲河。(2)五岳,东岳_,位于山东省泰安市泰山区;西岳_,位于陕西省渭南市华阴市;南岳_,位于湖南省衡阳市南岳区;北岳_,位于山西省大同市浑源县;中岳_,位于河南省郑州市登封市。课文中指的是_。6 / 6

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