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1、100以内数的认识课 型:复习课复习目标:1.会按顺序读100以内数的。会用以计数单位为标准的数数方法;2.会认计数单位百位、十位和个位,知道各数位之间的联系。会正确读数和写数。 3.通过对100以内数的认识,进一步培养学生的数感,让学生体验到生活中处处有数学。培养和发展学生的语言表达能力。复习重点:1.会认计数单位百位、十位和个位,数位、位数之间的关系;2.会正确读100以内的和数和写100以内的数。复习难点: 通过对100以内数的认识,进一步培养学生的数感,让学生体验到生活中处处有数学。培养和发展学生的语言表达能力。 复习方法:归纳整理、游戏法评价方案1.采用课堂观察、提问、课中的实际操作
2、来检测目标1。2.采用提问、课堂观察来检测目标2。3.采用提问来检测目标3。学习过程: 一、 回忆引入 揭示课题 小朋友,喜欢做“石头、剪子、布”的游戏吗?教师宣布游戏规则:哪位同学跟老师玩,如果,你赢了,老师奖给你一颗小红星,如果我赢了,你将要回答老师提出的一个问题。问题:(1)从25起,一个一个数到32 (2)从60起,十个十个数到100 (3)从48起,两个两个数到68刚才我们能用各种方法数数,有一个一个数,有两个两个数,有五个五个数,有十个十个数,还能倒着一个一个往前数。这些数都是100以内的数,今天,我们就来复习100以内数的认识。二、 系统梳理 知识再现1、数数(1)从你写的这个数
3、开始往前数5个。再从它往后数5个。 (请个别学生起来数。) (2)数出56后边的5个数。(3)在0和8之间有几个数。(4)你能把老师写的这些数分分类吗?0 8 9 27 56 99 100你为什么这样分?(按一位数 两位数 三位数分类)想一想:一位数中最小的是( )最大的是( );最小的两位数是( ),最大的两位数是( );最小的一位数和最小的两位数相差( );最大的一位数和最大的两位数相差( )。2、数的组成48里面有( )个一和( )个十。100里面有( )个十。43是( )个十和 ( )个一组成的。99里面有( )个十和 ( )个一。至此达成目标一小结:数数时要熟记整十数的顺序,当数到几
4、十九时就能立刻想到下一个整十数。3、读数和写数读数和写数都从哪起的呢?板书:读数和写数都从高位起。(1)写数。要求小朋友从1100这些数中选择自己最喜欢的一个数,写到卡片上。(提醒学生,别让小伙伴看到自己写的数)(2)猜数。我写的这个数是由6个十和3个一组成,请问这个数是几?你们能像老师那样,让小朋友们猜猜你卡片上写的是什么数吗?请个别同学说数、猜数,教师一边把学生说出来的数板书在黑板上。同桌互相说数,猜数。并把数字卡片帖在自己的胸前。独立完成练习:一个两位数,个位上的数是5,十位上的数是7,这个数是( )。至此达成目标二小结:读数和写数都从高位起。4、 数的顺序和大小比较(1)比大小5040
5、 7080 99100 29344224 8179 9 19 6336 说说在比较数的大小时,先看什么,再看什么。(2)猜猜我是几?我比5多20。我是( ) 35比我多5。 我是( )我比78少70。我是( ) 两个我合起来是80。我是( )小结:比较两位数的大小时,先看十位上的数,十位上的数大,这个数就大;十位上的数相同,个位上的数大,这个数就大。三、运用知识 复习提高(1)你能把80在计数器上表示出来吗?生拨计数器,说说你是怎么拨的?(2)请个位上是0的小朋友站起来。这些两位数有什么特点?谁能说出个位上是0的其它两位数?10、20、30、40、50、60、70、80、90 (3)你能把75
6、在计数器上表示出来吗?说说是怎么拨的?(4)请个位上是5的小朋友站起来。还有哪些两位数,他们个位上的数也是5?15、25、35、45、55、65、75、85、95学生口头回答。这些数有什么规律?在这些数中有一个很特殊的数,它是几呢?可让学生先猜,然后说说理由。如果说不出,再提示:个位和十位上的数字是相同的。你能在计数器上拨出来吗?说说这两个5表示的意义相同吗?十位上的5表示什么?个位上的5表示什么?(5)请十位 上的数与个位上的数相同的小朋友站起来,还有哪些两位数也是这样的?11、22、33、44、55、66、77、88、99(6)最大的两位数就在这些数里面,你能把它找出来吗?比它大1的数是几
7、?它是几位数?你能把它拨在计数器上吗?说说你是怎么拨的?相应练习( )、79、( )、( )、82、( ) ( )、99、( )、( )、96、( )、 52、 54、( )、( )、60、( )、小结:按一定顺序写数,先要看清这些数是从大到小还是从小到大变化的,再看每一次是增加几个或减少几个,最后填上合适的数。(1)这几个数中找一个写出它的组成:它是由( )个十和( )个一组成的。(2)个位上的数是6,十位上的数比个位上的大1,这个数是几?请生说说怎样想的?(3)请写出个位上的数是7的数请写出个位和十位上相同的数。至此达成目标三四、基础练习 拓展延伸(一)填空:百 十 个百 十 个百 十 个
8、1、写作( ) 写作( ) 写作( )读作( ) 读作( ) 读作( )2、78里面有( )个十和( )个一。3、92十位上数是( ),表示( )个十,个位上数是( ),表示( )个( )。4、比69多6的数是( ),比69少6的数是( )。5、最大的两位数是( ),最大的一位数是( ),最大的两位数比最大的一位数多( )。6、和79相邻的两个数是( )和( )。7、(1)写出一个个位上是6的两位数。( ) (2)写出一个个位上是0的两位数。( ) (3)写出一个十位上是4的两位数( ) 按照从大到小的顺序排列这三个数( )( )( )(二)选择。请将正确答案的序号填在括号里。1、下列数中,(
9、 )比76大,比79小。89 58 76 782、( )不是最大的两位数,但比96大,而且是双数。99 98 97 963、红花有89朵,黄花比红花少很多。黄花可能有( )。88只 25只 90只4、同学们去浇树,六年级浇了30棵,三年级比六年级浇的少一些。三年级可能植树( )。32棵 26棵 30棵(三)比较数的大小1、请两位同学站起来,说一说自己胸前卡片上的数。让同学们比较这两个数的大小。请3位同学到讲台前按自己胸前卡片上数的大小排队。人数依次增多。2、猜数(数的大小)教师写一数,让学生猜。可适当提示学生所猜的数是大了还是小了。3、出示两丛鲜花,分别写上“比70大的数”与“比50小的数”。请学生做一回小天使,让学生把胸前的卡片,根据自己先前写的数按要求贴到相应的花上去。4、板书中:75 48 80 55 100这些数宝宝排排队,你会排吗?小结:给数排队前一定要看清楚题目要求,是从小到大,还是从大到小,排好后要仔细检查,有没有多写或漏写,有没有抄错数,养成一丝不苟的好习惯。五、盘点收获 全课总结今天我们复习了什么内容?把你的收获与大家分享一下吧!