《100以内数的认识复习（高娜定稿） (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《100以内数的认识复习（高娜定稿） (2).doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、100以内数的认识课 型：复习课复习目标：1.会按顺序读100以内数的。会用以计数单位为标准的数数方法；2.会认计数单位百位、十位和个位，知道各数位之间的联系。会正确读数和写数。 3.通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感，让学生体验到生活中处处有数学。培养和发展学生的语言表达能力。复习重点：1.会认计数单位百位、十位和个位，数位、位数之间的关系；2.会正确读100以内的和数和写100以内的数。复习难点： 通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感，让学生体验到生活中处处有数学。培养和发展学生的语言表达能力。 复习方法：归纳整理、游戏法评价方案1.采用课堂观察、提问、课中的实际操作
2、来检测目标1。2.采用提问、课堂观察来检测目标2。3.采用提问来检测目标3。学习过程： 一、 回忆引入 揭示课题 小朋友，喜欢做“石头、剪子、布”的游戏吗？教师宣布游戏规则：哪位同学跟老师玩，如果，你赢了，老师奖给你一颗小红星，如果我赢了，你将要回答老师提出的一个问题。问题：（1）从25起，一个一个数到32 （2）从60起，十个十个数到100 （3）从48起，两个两个数到68刚才我们能用各种方法数数，有一个一个数，有两个两个数，有五个五个数，有十个十个数，还能倒着一个一个往前数。这些数都是100以内的数，今天，我们就来复习100以内数的认识。二、 系统梳理 知识再现1、数数（1）从你写的这个数
3、开始往前数5个。再从它往后数5个。 (请个别学生起来数。) （2）数出56后边的5个数。（3）在0和8之间有几个数。（4）你能把老师写的这些数分分类吗？0 8 9 27 56 99 100你为什么这样分？（按一位数 两位数 三位数分类）想一想:一位数中最小的是（ ）最大的是（ ）；最小的两位数是（ ），最大的两位数是（ ）；最小的一位数和最小的两位数相差（ ）；最大的一位数和最大的两位数相差（ ）。2、数的组成48里面有（ ）个一和（ ）个十。100里面有（ ）个十。43是（ ）个十和 （ ）个一组成的。99里面有（ ）个十和 （ ）个一。至此达成目标一小结：数数时要熟记整十数的顺序，当数到几
4、十九时就能立刻想到下一个整十数。3、读数和写数读数和写数都从哪起的呢？板书：读数和写数都从高位起。（1）写数。要求小朋友从1100这些数中选择自己最喜欢的一个数，写到卡片上。（提醒学生，别让小伙伴看到自己写的数）（2）猜数。我写的这个数是由6个十和3个一组成，请问这个数是几？你们能像老师那样，让小朋友们猜猜你卡片上写的是什么数吗？请个别同学说数、猜数，教师一边把学生说出来的数板书在黑板上。同桌互相说数，猜数。并把数字卡片帖在自己的胸前。独立完成练习：一个两位数，个位上的数是5，十位上的数是7，这个数是（ ）。至此达成目标二小结：读数和写数都从高位起。4、 数的顺序和大小比较（1）比大小5040
5、 7080 99100 29344224 8179 9 19 6336 说说在比较数的大小时，先看什么，再看什么。（2）猜猜我是几？我比5多20。我是（ ） 35比我多5。 我是（ ）我比78少70。我是（ ） 两个我合起来是80。我是（ ）小结：比较两位数的大小时，先看十位上的数，十位上的数大，这个数就大；十位上的数相同，个位上的数大，这个数就大。三、运用知识 复习提高(1)你能把80在计数器上表示出来吗？生拨计数器，说说你是怎么拨的？(2)请个位上是0的小朋友站起来。这些两位数有什么特点？谁能说出个位上是0的其它两位数？10、20、30、40、50、60、70、80、90 (3)你能把75
6、在计数器上表示出来吗？说说是怎么拨的？(4)请个位上是5的小朋友站起来。还有哪些两位数，他们个位上的数也是5？15、25、35、45、55、65、75、85、95学生口头回答。这些数有什么规律？在这些数中有一个很特殊的数，它是几呢？可让学生先猜，然后说说理由。如果说不出，再提示：个位和十位上的数字是相同的。你能在计数器上拨出来吗？说说这两个5表示的意义相同吗？十位上的5表示什么？个位上的5表示什么？(5)请十位 上的数与个位上的数相同的小朋友站起来，还有哪些两位数也是这样的？11、22、33、44、55、66、77、88、99(6)最大的两位数就在这些数里面，你能把它找出来吗？比它大1的数是几
7、？它是几位数？你能把它拨在计数器上吗？说说你是怎么拨的？相应练习（ ）、79、（ ）、（ ）、82、（ ） （ ）、99、（ ）、（ ）、96、（ ）、 52、 54、（ ）、（ ）、60、（ ）、小结：按一定顺序写数，先要看清这些数是从大到小还是从小到大变化的，再看每一次是增加几个或减少几个，最后填上合适的数。（1）这几个数中找一个写出它的组成：它是由（ ）个十和（ ）个一组成的。（2）个位上的数是6，十位上的数比个位上的大1,这个数是几？请生说说怎样想的？（3）请写出个位上的数是7的数请写出个位和十位上相同的数。至此达成目标三四、基础练习 拓展延伸（一）填空：百 十 个百 十 个百 十 个
8、1、写作（ ） 写作（ ） 写作（ ）读作（ ） 读作（ ） 读作（ ）2、78里面有（ ）个十和（ ）个一。3、92十位上数是（ ），表示（ ）个十，个位上数是（ ），表示（ ）个（ ）。4、比69多6的数是（ ），比69少6的数是（ ）。5、最大的两位数是（ ），最大的一位数是（ ），最大的两位数比最大的一位数多（ ）。6、和79相邻的两个数是（ ）和（ ）。7、（1）写出一个个位上是6的两位数。（ ） （2）写出一个个位上是0的两位数。（ ） （3）写出一个十位上是4的两位数（ ） 按照从大到小的顺序排列这三个数（ ）（ ）（ ）（二）选择。请将正确答案的序号填在括号里。1、下列数中，（
9、 ）比76大，比79小。89 58 76 782、（ ）不是最大的两位数，但比96大，而且是双数。99 98 97 963、红花有89朵，黄花比红花少很多。黄花可能有（ ）。88只 25只 90只4、同学们去浇树，六年级浇了30棵，三年级比六年级浇的少一些。三年级可能植树（ ）。32棵 26棵 30棵（三）比较数的大小1、请两位同学站起来，说一说自己胸前卡片上的数。让同学们比较这两个数的大小。请3位同学到讲台前按自己胸前卡片上数的大小排队。人数依次增多。2、猜数（数的大小）教师写一数，让学生猜。可适当提示学生所猜的数是大了还是小了。3、出示两丛鲜花，分别写上“比70大的数”与“比50小的数”。请学生做一回小天使，让学生把胸前的卡片，根据自己先前写的数按要求贴到相应的花上去。4、板书中：75 48 80 55 100这些数宝宝排排队，你会排吗？小结：给数排队前一定要看清楚题目要求，是从小到大，还是从大到小，排好后要仔细检查，有没有多写或漏写，有没有抄错数，养成一丝不苟的好习惯。五、盘点收获 全课总结今天我们复习了什么内容？把你的收获与大家分享一下吧！