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1、自然站立式起跑 快速跑第三课时教学设计一、本课指导思想根据本课教材的特点（自然站立式起跑快速跑）、教学场地和器材条件，在教学设计上紧紧围绕站立式起跑中的“快速起跑”这一目标，通过多种练习方法和策略达成目标；培养学生在练习过程中体验成功的喜悦，提高学生主动参与充分展示的意识，发展小组合作的精神。二、教材内容分析（重点和难点）本教材在小学体育教学中是一项必学教材，利用游戏来提高二年级学生对本课的吸引力,利用不同的练习培养学生反应能力和腿部的力量。根据学生的年龄特点，对本课的教学内容进行整合，使所选择的教学内容更适合学生的实际，更有利于教学目标的实现。通过各种方式的练习，使学生基本掌握并运用自然站立
2、式起跑的动作，学会用前脚掌着地的快速跑,动作轻快自然,上下肢协调用力，发展奔跑能力。教学重点：前脚掌着地教学难点：跑的自然，上下肢协调用力三、学生学情分析本课设计对象为二年级学生。他们正处于速度素质发展的敏感期，好模仿、易兴奋、乐于展示自我但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点，对于速度素质，男女生之间的差异逐渐明显，男生明显优于女生，男生发展速度较快，女生较慢。大部分学生对短距离跑的练习非常感兴趣，对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清楚。根据学生的年龄特点，采用游戏方法进行练习，激发学生的学习热情，同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。自然站立
3、式起跑快速跑一课教案教学目标1、认知目标：以快速跑教学来激发学生们学生的兴趣，使学生积极参与。2、技能目标：进一步通过各种方式的练习，使学生基本掌握并运用自然站立式起跑的动作，学会用前脚掌着地的快速跑,动作轻快自然,发展奔跑能力。3、情感目标：培养学生在练习过程中体验成功与失败时不同的心情，提高学生主动参与充分展示的意识，发展小组合作的精神。教学内容自然站立式起跑快速跑练习重点前脚掌着地难点跑的自然，上下肢协调用力顺序教学内容教师活动学生活动教学策略组织形式时间次数调动情绪激发兴趣阶段1体育委员整队集合2变队形3师生问好4宣布本节课的主要内容5安排见习生6游戏报数比赛7专项练习8抱团喊数1.引
4、导学生听节奏做动作。1）活动手腕脚踝2）高抬腿3）深蹲4）后踢跑2.原地踏步，布置下一个任务。双脚前后左右跳玩游戏抱团喊数1.喊口令做动作2.踏步同时，快速找到自己的位置。3.听掌声，跟着老师做专项练习。“同学们，本节课我们继续学习自然站立式起跑，以比赛的形式展开，比一比，谁在本节课表现是最棒的？”* * * * * * * * * * * 1） 快、静、齐2） 注意力集中5至81至2次教学自主探究阶段技术动作的练习1自然站立式起跑姿势1. 双脚前后左右跳时听到“停”迅速成自然站立式起跑姿势。2.教师示范自然站立式起跑的姿势。3.提出要求：看谁快速起动快?1.学生认真思考，选学生示范。2.学生
5、积极认真的原地练习。3.听老师的口令，看谁最快离开起跑点。“谁能给大家讲一讲自然站立式起跑姿势？”“为什么要用自然站立式起跑姿势？”* * * * * * * * * * * 1） 上下肢协调2） 动作快且准5至8分钟2至3次巩固练习阶段反应、腿部练习及速度1游戏：石头剪刀布2高抬腿跑2.快速跑1教师示范自然站立式起跑的预备姿势，听到口令后脚迅速用力蹬地，快速向前跑出。2在自然站立式起跑姿势的基础上，快速向前跑20米。要求学生注意安全。3.集体听老师的口令进行练习。4.让学生谈谈练习时的感觉。1 认真看老师示范，听清楚练习的动作方法。2.通过练习，同学之间相互纠正3.集体听教师的口令，熟练动作
6、，体会脚的用力方向。4.相互间交流心得。反应能力培养后，我们要想快速起动，还需要一个很重要 的要求，等大家练习后你们来说。“快速跑的方法是什么？”* * * * * * * * 要求：无踩线、抢跑现象延自己的跑道跑上下肢协调配合7至10分钟2至3次合作学习阶段游戏“挑战应战”1.在自然站立式起跑姿势的基础上，分组进行追逐跑比赛。2.选学生当裁判，有小组长选一名代表参加比赛。1起跑动作到位，听到口令后，争取追上前面的同学。2.遵守比赛的规则，发挥团队的优势。3.裁判宣布比赛结果。通过本节课的练习， 我们检查练习后的成果，并分享成果。“获胜后的心情，失败后将怎样做？”* * * * * * * * 1）不可用手抓别人2）注意安全8至10分钟2至3次2次恢复身心阶段放松总结：1.舞蹈“团结就是力量！”2.放松运动3.小结，下课。教师讲要求带学生听音乐一起跳舞放松学生听音乐放松练习调节气氛，放松心情本节课小结指出优点和不足* * * * * * * * * * * 3至5分钟1次