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1、1120各数的认识【教学内容】苏教版一年级上册第82页-83页，11-20各数的认识。【教材简析】 这部分的学习内容在整个数的学习体系中具有相当重要的地位，它既是10以内数的认识的延续，又是100以内乃至更大的数的认识的基础，同时又为学习20以内的加、减法做好准备。教材通过数、摆小棒，使学生能够正确地数出数量在1120之间的物体个数。通过学具操作，培养学生的数感。【教学目标】1建立“10”的概念，能够正确、迅速地数出11-20之间物体的个数；掌握20以内数的顺序和大小。2初步了解数的十进制，知道10个1是一个十、2个十是20。 3.初步体会数学与生活的联系,初步培养学生的估计意识,获得初步的数
2、感.【教学重点】通过实践操作、探索、合作掌握一个十和几个一表示十几。【教学难点】建立计数单位十的概念。【教学准备】课件、小棒【教学过程】课前谈话：今天小朋友的爸爸妈妈来到了我们的教室，小朋友们要认真听讲，积极发言，能做到吗？一、 数数，导入课题小朋友们已经学习了0到10这些数，下面我们来按要求数一数。男生准备好：从0数到10。女生准备好：从10数到0。10后面还有很多数呢，他们就躲在这些气球里，会读吗？一起来读一读你们真厉害！老师还没有教呢，你们都已经会读了。这些数是什么意思呢？我们今天就来认识这些数（出示课题：认识11到20各数）过渡：下面，我们的学习小伙伴小棒要亮相啦二、实践操作，探索新知
3、（一）教学10个一是1个十。1谈话：看，这是一根小棒，它表示1个一。跟我说：1个一。（贴图，提问：这是1个什么？板书：一）一是计数单位，下面我们就像这样一个一个接着数。2师边摆小棒，边让学生跟着数一数。（2个一、3个一，4个一，5个一）提问：我们数了几根？（贴图）10根就是几个一？，板书：10个一）3师提出要求：现在老师把这10根小棒捆成一捆，仔细看老师是怎么捆的？（师演示如何捆小棒），提醒学生要先将小棒对对齐，然后左手握紧小棒，将牛筋套上去，手指交叉绕3圈，我们把10根小棒捆成一捆，这样就又形成了一个新的计数单位“十” 跟我说：1个十（贴一捆小棒），这一捆就是1个什么？（板书“十”）几个十？
4、板书（1个十）指出：一和十都是计数单位。4师提出要求：小朋友们能不能也像老师一样数出10根小棒捆成一捆呢？（生操作，师指导。）5师让生举起来给老师看看。都捆好了？你的一捆小棒是几根？你的呢？全班小朋友包括我手中的这一捆小棒都是10根，不管是谁的，这样的一捆就是1个十。6、把这捆小棒先放好，不用拆。师引导：小朋友你们看，（大屏幕课件。）刚才我们把10根小棒捆成了一捆，这10根小棒，一根一根地数，是10个一，捆在一起，就是是1个十，不管怎么数，他们都是10根，所以我们就说：10个一是1个十。（板书：10个一是1个十。）跟我说10个一是1个十7、齐读，个别读。那么，1个十里面有多少个一呢？一起大声说
5、一说。8.教学生活中“十”的好处。师：小朋友你们知道么？（师课件演示）有了“十”这个计数单位可以给我们的生活带来很多方便呢，如果让你到超市去买铅笔，超市的铅笔有这样的单支的，也有这样的整包10 支的，如果买10支，你怎么拿？对，只要拿这样的一包就行了，这一包就是10支。同样买10个鸡蛋，10根火腿肠也是如此。（二）教学认识十几。师再提出要求：现在老师要你拿出10根小棒，你怎么拿？对了，这一捆小棒就是1个十！10根都会拿了，再请你们快速地拿出12根小棒摆在桌上。看谁动作快，开始！1教学摆12师：刚才你最快，说说怎么拿的？（1捆加2根）师：你怎么知道1捆加2根就是12根的？（用1捆小棒表示10，再
6、添上2根，就是12。）师：和他一样拿的1捆加2根的举手！难怪这么快呢。直接拿一捆就有了10根。你们真了不起！2教学摆十几教师在12根后面添上3根，问：现在是多少根小棒？你怎么知道的？再去掉1根，现在又是多少根呢？你怎么知道的？现在请你摆出17根小棒（学生操作）提问：你是怎么摆的？现在啊，自己在心里想一个十几的数，用小棒摆出来，摆好后告诉你的同桌，你摆的是多少？是怎么摆的？摆好请一桌两人上台示范来介绍：我摆的是十几根，十几根就摆几个十和几个一。师再请一学生上来摆数，提出要求：这次不告诉大家你心里想的数，直接摆出来，看看其他同学能不能猜中你心里的那个数？提问学生：你们是怎么知道的？3、小结：你们真
7、了不起！摆了这么多数。来看大屏幕，我们在摆11的时侯，先摆了1捆就是一个十，再摆1根，就是1个一；摆12时也就是说，都是先摆左边的1捆小棒，表示有一个十。再摆右边的几根小棒，表示几个一。（三）教学2个十是201.师：老师也摆了一个。看看，是多少？（19）再添上一根，现在是多少？（20）师：左边的一捆小棒是1个十，右边又有了10根，这10根也可以（课件：捆成一捆）提问：看看现在一共是几捆小棒？（贴图2捆小棒图）1捆小棒是1个十，2捆小棒就是（2个十），2个十就是多少呢？20。（板书）让生连起来说一说。那么20里面有几个十呢？2个十是20，考考你，你知道3个十是多少吗？5个十呢？10个十呢？10个
8、十就要用到一个更大的计数单位：百。那你知道比百更大的计数单位吗？（千、万）拍手读儿歌小结：刚才我们通过摆小棒认识了11-20这些数，（课件）其实这些数我们并不陌生，看，在你们面前的这把学生尺上面，有我们刚刚认识的数吗？找一找，说一说。放回盒子，看大屏幕。老师这里有一把放大的尺。三、巩固练习，内化新知1看学生尺。（1）我们一起从0-20,再从20-0会吗？（2）看直尺图，比一比（3）回答：13前面一个数？18后面一个数？14和16之间的数？2数草莓。（1）师：下面考考大家眼力哦！（先出示10颗草莓图，）一起数数，（再出示14颗图）这一堆草莓又有多少颗呢？不能数，很快估一估，你说，你说，到底有多少
9、个要数一数才知道，数的时候要注意什么？（按顺序，不重复不遗漏）老师再教你一个方法，老师是怎样数的（师示范）。提问：现在你能一口报出来吗？数到10个圈起来可以看得更清楚。（2）师：数完了草莓，再请小朋友们来估一估这里的小花伞大约有多少把呢？同样不能数哦！你说，你说。让我们来数一数到底有多少把小伞，会用老师教你的方法数吗？记住，按顺序数，边数边作记号，数到10个圈起来。（生在练习纸上划一划，数一数。）过渡：小朋友们，今天我们学习的这些数，在生活中常常可以看到它们。3生活中的1120各数。你们看。（出示图片）这是多少路公共汽车？这是红绿灯倒计时，还剩多少秒？这是大米的千克数，是多少千克？这是电梯上的按钮，下面我们一起乘上电梯往上行，数一数，再往下行，数一数。四、总结：通过今天的学习你有哪些收获？1.10个一是1个十。2.2个十是20。3、认识了11到20各数。4、会数出很多物体的个数。5、在生活中发现了很多数。请小朋友回家后把今天学到的知识讲给家长听一听。