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1、11 声音是什么【活动目标】1通过经历多种方法探究声音产生的过程， 2通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件3初步了解声音是以波的形式传播的，知道声音在空气中传播的速度，声波具有能量。【活动过程】活动一：实验：利用桌上的器材如音叉、笔帽等、包括你身边的物品来制造声音。比一比，谁的方法多？谁的方法与众不同？仔细观察，对比物体发声与不发声时有什么不同？组内讨论：物体发声时有什么共同特点？归纳：声音是由于物体 产生的。我们把正在发声的物体叫 。 小组展示：展示制造声音的过程，并介绍如何发现物体发声时的特点的。活动二：学生实验1：用手轻轻敲击桌子一端，听听发出的声音；再把一只耳朵贴在桌面上，一只手
2、堵住另一只耳朵，另一只手用同样的力敲击桌面另一端，再听听发出的声音。组内讨论：两次声音分别通过什么物体传播到耳朵的？两次声音有什么区别？实验2：参照课本P8图1-3探究，在水中摇动小铃铛，能听到声音吗？组内讨论：声音通过什么传播到耳朵的？讨论总结：声音可以在 、 、 中传播。观察P9 图1-4演示实验，思考下列问题：将正在发声的电铃放入一个密封的玻璃罩内，此时能听到电铃的声音吗？插上橡皮管，用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，注意听在抽气的过程中，电铃的声音有怎样的变化？停止抽气，再将空气放进玻璃罩内，电铃的声音又有怎样的变化归纳总结：声音 （能或不能）在真空中传播，即声音的传播需要 。活动四：自
3、主学习：阅读课本P9-10了解声波和声音的速度。思考：闪电和雷声是同时产生的，但我们总是先看见闪电后听到雷声，为什么？ 阅读P10-11 的“生活物理社会” 归纳总结：声音具有能量，这种能量叫 。 【巩固反馈】（10分）1声音是由于物体的 而产生的；老师讲课的声音是 的振动发出的，是通过 传播到我们耳朵的。2 “风在吼，马在叫，黄河在咆哮”中，声源分别是 、 、 。3、声音的传播需要一定的条件，在下列情境中，声音不能传播的是（ ）A海底 B山顶 C月球表面 D泥土中4、 音叉发声的时候，用手握住音叉的叉股就听不到声音了，这是因为（ ）A手挡住了音叉发出的声音 B手使音叉停止了振动 C手使音叉的振动加快了 D无法判断