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1、太阳的香气的教案一、_导人你一定在阳光下奔跑过、玩耍过，你一定感受过太阳照在身上暖洋洋的感觉，那么，你闻到过太阳的香气吗？课文中的小朋友说她闻到了太阳的香气，这香气“到处藏着”，“到处都有”，我们和她一起去闻一闻、找一找吧。二、自读课文，初步感受课文内容自读课文，边读边思考：太阳的香气藏在哪里？教师通过巡视及时发现学生阅读中的困难和障碍，进行个别指导。三、交流自读体会太阳的香气到底藏在哪里？学生在自读的基础上很容易找到课文中的相关语句，但对其内在意义可能体会不深。教师可以以学习者的身份提出问题：课文里的小朋友为什么说“太阳的香气到处藏着”？“甜甜的果子里”和“香喷喷的稻米中”怎么会有太阳的香气
2、呢？引发孩子深入思考：地球上的万事万物都离不开太阳。四、朗读体会，加深理解第一自然段，“我闻到了太阳的香气。”独句成段，给人以惊奇。指导孩子读出自己阅读这句话时的感受。第二自然段由眼前的事物写起，写“我”眼中的太阳的香气。晚上，打开“妈妈晒过的被子”，早上穿上“妈妈洗干净的衣服”由自身的感受写起，容易引起孩子的共鸣。这两句对仗工整，节奏感强，要通过有感情的朗读读出文章内在的韵味。第三自然段主题逐渐升华。“太阳的香气到处藏着”，在前面朗读的.基础上，这一段的感情要更加饱满。第四自然段是在妈妈的启发下“我”的又一次感悟，笔锋一转，由物及人，妈妈“身上也有太阳的香气呢”凡是感受过阳光的一切事物，身上都有太阳的香气。结尾如奇峰突起，孩子对生活独特的感受和体悟也由此达到极致。文章以惊奇写起，段与段之间相互关联，又不断深化，感悟也不断加深。指导学生在理解的基础上，读出感情，读出对文章的感受。五、联系生活，拓展想象引导同学们说一说：你感受过太阳的香气吗？你认为太阳的香气还会藏在哪里？将孩子的目光扩展开去，像文章中的“我”一样用心去感受生活。六、识记、书写生字1.用自己喜欢的方式识记生字词语。2.生字书写。“早”和。“是”都是“日字头”的字。3.生字复习。形近字记忆，如：早草；用拥；子仔；气汽；马妈；青睛；净静；闻问；眼很；海梅；别到；朗浪。【太阳的香气的教案】3