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1、教学课题1、走，我们去植树课型新授本课题教时数：2本教时为第1教时备课期 2 月 4 日教学目标：能正确、流利地朗读课文，学会本课生字，理解部分由生字组成的新词，整体感知课文内容。教学重点、难点：能正确、流利地朗读课文，学会本课生字，理解部分由生字组成的新词。教学方法与手段： 投影媒体课件教学过程： 教师活动学生活动设计意图一、导入新课。1出示插图。图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什？2板书课题：走，我们去植树。二、初读课文。1出示自读要求。借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文，联系上下文或查字典理解词语的意思，在不懂的地方做上记号。教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。2检
2、查自读情况。出示生字。出示词语。植树 沟渠 回荡 欢声笑语音符 版图 乖乖 绿色工厂相机引导学生理解词语意思。指名按段读课文。随机指导点拨。小组比赛读课文。3学生再读课文，思考：课文的每个自然段主要写了什么？4分段、概括段落大意。（1-2）讲少先队员积极参加植树的活动。（3-5）讲植树的重要。（6）表明少先队员植树的决心。三、指导写字。1有三个字比较难写，“渠”、“栽”、“版”。 教师范写。2练习描红，书写生字。四、作业设计。1完成习字册。2练习朗读课文。1学生看图说一段话。2学生齐读课题。1学生按要求自读课文。2小老师带读，齐读。指名读，齐读。学生交流词语意思。和煦：温暖。版图：户籍和地图，
3、引申为国家的疆域。学生逐节读通课文。3学生齐读课文，边读边思考。交流。4学生尝试分段。交流分段情况。1学生遍览老师写在黑板上的生字，说说你认为比较难写的字的写法。学生书空。2练习描红，专心书写生字。由图片导入，既激发了学生学习课文的兴趣，又锻炼了学生的说话能力。对照明确的要求自读，让学生学会初步感知课文。这几个字笔画都比较多，学生比较容易写错，通过指导，让学生学会准确书写并把字写漂亮。板书1走，我们去植树（1-2）讲少先队员积极参加植树的活动。（3-5）讲植树的重要。（6）表明少先队员植树的决心。授后小记：授课日期： 教学课题1、走，我们去植树课型新授本课题教时数：2本教时为第2教时备课期 2
4、 月 4日教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。教学重点、难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。教学方法与手段： 投影媒体课件教学过程： 教师活动学生活动设计意图一、复习检查。1组词区别。照( ) 符( ) 版( ) 乖( )煦( ) 附( ) 板( ) 乘( )2回忆一下课文，课文主要写了什么？二、细读课文。（一）细读1、2小节。1自由读课文，想一想哪些词句说明少先队员的心情很高兴?2引导想象少先队员在路
5、上行走和植树时欢乐的情景。指导用欢快的语气读有关句子。3少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容?4引导学生背诵。（二）细读第36节。1指名读课文，思考：植树有哪些好处?读后交流。2学习第3节。出示句子：“一棵树就是一座绿色工厂”，树又不是机器，怎么会成为“绿色工厂”？从这一段，你懂得了植树的好处是？指导读好这一节。3学习第4节。联系上下文理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句。想象祖国处处是“参天的大树”后的景象。指导读好这一节。4学习第5节。“绿色的希望”指的是什么？这些大树还有很多作用呢！谁来说一说？谁来具体地说一说？有感情地朗读。5学习第6节。绿色宝库指什么？为什么说森林
6、是绿色宝库？指导朗读。6有感情地朗读全文。指导背诵。三、作业设计。1背诵课文。2联系课文，说说植树有哪些好处。3选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍，并写在日记本上。1指名口头组词。2指名回答：植树的意义重大，我们要多植树。1自由读课文。交流。(和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语)2学生想象情景。指名读，分组读。3指名补充。4学生练习背诵。指名背诵，齐背。1学生边听边思考。送来清新的空气，让大家健康幸福。染绿祖国的版图，叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。建设“四化”离不开绿色宝库。2树木的绿叶和阳光能发生光合作用，树叶能吸收水分和二氧化碳、释放氧气，好像一个个
7、工厂无私地为人类源源不断地生产氧气。净化空气，给我们送来健康、幸福。指名读，齐读。3指名读。同桌讨论，然后交流。学生闭目想象。指名读，齐读。4指名朗读。栽下绿色的小树，期盼它们健康成长，让祖国到处是参天的大树，到处是青山绿水，生态环境日益改善！叫风沙低头，让百鸟飞舞。大树连成一片，形成密密的人造树林，把风沙严严实实阻挡在外；树林又是百鸟的家，它们在这里快乐地生活。学生齐读。5指名朗读。森林里的木材可以“盖房、架桥、造船、铺路、做家具、做装饰品”，药材可以治疗人们的顽疾，山珍可以改善人们的生活，清泉可以加工成绿色饮料矿泉水6学生朗读课文。学生练习背诵课文。指名背诵，齐背。通过比较，让学生更好地掌
8、握课文中生字的写法和用法，并通过回忆把握课文主要内容。从整体入手，使学生对植树的好处有个总的感受。紧扣关键词语朗读感悟，不仅能让学生理解这些词语的意思，了解作者所采用的比喻写法，更能让学生深切地感受到植树的许多好处。板书1走，我们去植树绿色工厂健康、幸福增添新绿染绿版图绿色希望沙退鸟舞绿色宝库建设“四化”授课日期： 授后小结：第二小节诗歌主要写了少先队员趁着大好春光到荒滩、沟渠、山坡、公路去植树的欢乐情景。由于我们班上的孩子大多未曾亲身参加过植树活动，所以很多学生都没有植树的体验，尽管课文内容简练概括，节奏欢快明朗，但如果就这样要求学生朗读，也很难读出热闹的劳动场面和其中蕴含的欢悦情感。在教学中，我为学生创设植树的劳动情景，启发学生的想象，把学生带入植树的现场，去体验植树造林火热的劳动场面，享受劳动带来的快乐，让诗歌简洁明快的语言所蕴涵的韵味深深的印在学生的心里。在后面几节诗歌教学中，因为有了这样的铺垫，学生为自己的劳动而感到由衷的自豪，因为植树造林为人类带来了如此多的好处，是绿色工厂，为人们带来健康、幸福；增添新绿，染绿祖国的版图，是绿色的希望，能让沙退鸟舞，是绿色宝库，能建设我们美丽的祖国。这样激发了植树造林的信心，并且把环境保护、爱林护林的决心植根于心灵的深处。