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1、附件1： 武宁路小学学校 小学数学第 二 册 第四 单元核心教学目标设计 课程标准学习要求单元核心教学内容单元核心教学目标1、比较熟练口算百以内两位数加减两位数（不进位、不退位），正确进行以三、四位数为主的加减法笔算。1、两位数加减整十数：在计算条、。数射线、百数图帮助下进行两位数加整十数学习。2、两位数加减一位数（无进退位）：探索类推得出两位数加减一位数（无进退位）的计算方法。3、两位数加减一位数（进退位）：掌握两位数加减一位数（进退位）加减法的口算方法并能正确计算。4、两位数加两位数（不进位）：理解掌握不进位的两位数加两位数。5、两位数加两位数（进位）6、两位数减两位数（不退位）7、笔算减
2、法（退位）：能正确计算退位减法8、连加：两位数的连加。9、连减、混合加减：能正确地计算100以内的连减加减混合运算。（一）知识与技能1、掌握两位数加减整十数的计算方法，并能熟练地进行口算。2、掌握两位数加减一位数的计算方法，并能熟练地进行口算，会提出自己的算法，进行交流和比较。3、掌握两位数加减两位数的计算方法，并能熟练地进行口算，会提出自己的算法，进行交流和比较。4、理解连加连减加减混合的意义，掌握运算顺序并正确计算。5、学会运用两位数加减法解决生活中的一些简单实际问题。（二）过程与方法1、经历利用学具探究和交流获得两位数加减整十数，两位数加减一位数，两位数加减两位数的计算方法，养成自觉选择合理算法的意识，逐步发展计算的灵活性。2、通过提出自己的算法并与他人交流算法提高数学交流能力。3、通过联系生活实际，从相关的生活经验和已有知识出发，学会解决现实生活中的一些简单实际问题。（三） 情感态度与价值观1、逐步体会100以内的加减法来源与日常生活，甘志勇数学来解决生活中的实际问题是简单准确快捷有效的。激发学生学习数学的兴趣和探究欲望。2、 在数学学习和数学应用中，养成良好的习惯和态度。注：标题为四号宋体；直表式5号宋体。