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1、汽车维护技术,说课人：车辆工程系 程国锐,说课内容,课程的基本信息,课程性质,2,课程目标,3,课程设计,4,教学效果,6,教学过程,7,1,5,教学条件,1 课程的基本信息 课程基本情况,课程名称：汽车维护技术 授课对象: 汽车检测与维修技术专业 授课时数：总48课时，周4学时，其中实践学时18学时,2 课程性质概述,汽车维护技术是汽车检测与维修技术专业的核心能力课程，又是专业必修课、主要实现专业培养学生熟练使用各种工具和设备，掌握汽车整车维护与检修内容，具有现代汽车培养学生对整车的概念熟知和维护保养具体操作等职业能力。,2 课程性质课程支撑,发动机构造与维修,汽车底盘构造与维修,发动机电子
2、控制技术,汽车底盘电子控制技术,汽车电器,先修课程,汽车维护实训,汽车售后服务模块,后续课程,机电维修等岗位,保养维护岗位,保险理赔岗位,2 课程性质课程衔接,2 课程性质教材分析,于秀涛教师主编、黄河水利出版社2011年9月出版、汽车快修与保养 本教材是基于工作过程 导向任务驱动特色教材 具有较强的应用性和实践性,1 课程概述教材内容,2 课程目标,教学目标,使学生初步具有现代汽车性能检测、故障诊断与排除、解决实际问题等职业能力。,培养学生观察能力以及动手能力。,培养学生的团队协作能力。,使学生能够掌握汽车常见故障的检测与排除,3 课程内容的组织与实施,1、基于行动导向的六步法教学,2、实施
3、“任务驱动”的教学模式,3、“教、学、做”一体化教学模式,3 课程内容的组织与实施,3,决策（讨论、制定执行计划） 5,4,5,实施（根据方案进行工作） 40,检查（对实施结果进行自检、互检、教师检查） 5,计划（小组制定计划） 5,资讯（布置任务、理论培训）40,1,2,共计两节课,6,评估（对实施结果进行评定，分析） 5,4 教学方法,分析学生： “厌学” “好动”,5 教学过程汽车前照灯的检测,图片展示法、实物操作法、任务驱动法、创设情境法、讲解点拨法,通过自学、运用已学知识，自己动手或小组合作，完成任务（前照灯检测）,5 教学过程汽车前照灯的检测,一、图片展示、实物展示（资讯） 使学生
4、对前照灯有一个简要的了解，同时激发起学生的好奇心前照灯究竟有什么作用，怎么样工作的？这样，学生会产生学习的兴趣，积极性也会高涨。 进而引出本次课程的教学 重点：前照灯的结构及 工作原理,5 教学过程汽车前照灯的检测,在课堂中应用教具（前照灯）或教具替代品（例如小手电、教室内的灯具）让灯光从不同角度对学生进行照射实验，学生根据不同角度的体验归纳总结出前照灯照射偏移的故障现象。进而引出本次课程 的教学难点：前照灯的故障诊断及检测方法,5 教学过程汽车前照灯的检测,学生按照老师创设的情境、提出的问题自主探究、合作学习、动手操作。 对于问题，分组交流，相互补充。 教师参与小组讨论，解疑。,学生自主探究
5、 （计划）计划表.doc,学生分组协作 （决策、实施）任务工单.doc,教师过程引导 （实施）任务评价表.doc,5 教学过程汽车前照灯的检测,1、教师板书重点难点知识点 2、实践中出现的问题,1、课后作业 2、实验报告,课上总结,布置作业,课后反思,小结巩固知识，作业温故知新。,教师课后需要进行教学反思,6 教学评价,学习效果评价,课程教学评价,平时成绩,教学效果与特色评价,学生评教,期末成绩,闭卷,学习态度 课堂表现 考勤情况 作业情况,作业分析 试卷分析 学期末教学 总结,同事评价,领导评价,学生反馈,督导评价,过程考核,模拟排除故障 实车排除故障,理论考试,教师评学,谢谢!,实践工作任务,一、任务目的 掌握前照灯检测仪的作用、结构、组成及前照灯的检测方法 二、任务重点 前照灯的检测过程 三、任务难点 车辆与仪器的对正、车灯与聚光器的对正 四、任务过程 五、任务评价,