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1、五年级语文草船借箭公开课教案一、教学目标1、了解课文按事情发展顺序安排材料的写法。2、学会11个生字，理解19个词语的意思。3、认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识，有计谋，有胆略。二、教学重点、难点及关键教学重点：学习按事情发展顺序安排材料的方法。教学难点：理解课文重点段，认识诸葛亮神机妙算。教学关键：教师善于激发学生提问题，凭借课文（文字、插图），把握重点，突破难点。三、教学设计教时 第一教时 时间 课业内容 2、草船借箭教学目标1、初步学会生字新词，读通课文。2、初读课文，了解大意。3、了解课文是按什么顺序写的，重点是什么。教学重、难点 借助课题把握课文的重点课前准备 小黑板 录音 投影
2、环节 教学过程 方法与手段 完成目标（或）设计意图（一）创设悬念，激发兴趣。1、从草船借箭这个课题中，我们可以知道什么？2、你还想知道什么？（师生一起梳理问题）3、初读课文，认真思考上述问题。4、反馈。 带着问题读课文，激发兴趣，提高读书的效率。 通过知道什么，还想象知道什么，把学生带进课文内容中。（二）抓“借箭”读文，领悟大意。1、字词反馈：指名认读生字新词，注意读准字音、认清字形（把自己认为难写的字在生字旁书写一遍）、初步理解字义。2、按照事情发展的.顺序，把作者安排的材料补充完整。（1）（2）诸葛亮置备了草船，趁着大雾向曹操“借箭”。（3） 出示小黑板出示投影落实基础知识理清文章思路（三
3、）课后小结-教时 第二教时 时间 课业内容 2、草船借箭教学目标1、学习按事情发展顺序安排材料的方法。2、突破重点，明确文题。3、有感情的朗读课文。教学重、难点 认识诸葛亮借箭的主要原因课前准备 录音 投影环节 教学过程 方法与手段 完成目标（或）设计意图（一）导读第2段，突破重点段1、回忆课文内容及思路。2、默读课文第3段，说说最感兴趣的内容。3、分析诸葛亮在大雾掩护下利用草船向曹操“借箭”的过程，剖析人物的性格特点。 有感而发这是在学生基本了解课文内容的基础上，进一步探究重点内容。（二）导读第一段1、自由朗读第一段，提出不理解的地方。2、划出对话进行研读：理解语言的内涵，揣摩人物的内心活动
4、。如：“就要交战”（与造箭期限有关）“用什么兵器最好”（引入圈套）“这是公事”（要挟对方）“军营里.”(借军令进逼，暗示要立军令状) 主动探究体会语言的内涵，揣摩人物的内心活动。（三）指导朗读1、找出你最感兴趣的地方自由读，想想该用什么语气？2、指名读，同学评议。3、分角色朗读对话。 朗读欣赏评价促进在读中加深对语言文字的亲和力。（四）课后小结-教时 第三教时 时间 课业内容 2、草船借箭教学目标1、巩固字词，听写词语。2、品评朗读，总结全文。教学重、难点 学习作者安排材料的方法课前准备 小黑板 录音环节 教学过程 方法与手段 完成目标（或）设计意图（一）巩固字词1、听写词语：奉命 撤退 崎岖
5、 山涧 居高临下 斩钉截铁昂首挺胸 热血沸腾 惊天动地 气壮山河2、反馈：小黑板出示词语，同桌互批，全班小结。 报词语、词语意思、同（近）义词、反义词通过这个环节来巩固字词。（二）学习首尾两段1、对比着读读首尾两段，有什么发现。2、小黑板（或投影）出示挺有才干神机妙算心里很妒忌我真不如他 对比法提示学生进一步理解“神机妙算”（三）品评总结1、采用多种方法朗读课文，深刻地来感受诸葛亮的神机妙算。2、总结：草船借箭中的“借”能用“骗”来取代吗？为什么？3、你还可以用别的顺序安排课文的内容吗？与课文的安排比，哪一种更合适。自由读、分组读、领读、指名读、齐读学习如何更好地安排材料课堂板书 草船借箭邀请鲁肃 同去取箭船近曹营 擂鼓呐喊曹操惊疑 万箭齐发草船借箭 满载而归课后小结【五年级语文草船借箭公开课教案】6