《第二节气候1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二节气候1.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、育才中学 八 年级 地理 学科一备教案教学内容人教版八年级地理上册第二章第二节 气候主备人：_课 题气候课 型：新授课教学目标1.会阅读等值线图，描述我国气温分布的特点。2.记住我国温度带的划分。3.体会气温对生活和生产的影响。教学重点会阅读等值线图，描述我国气温分布的特点。教学难点会阅读等值线图，描述我国气温分布的特点。教 法引导学生看图、讲述学 法读图、记图、指图教学时数第一教时相关准备多媒体预学题二次备课姓名:_一、按预学案中的要求，学会阅读等值线图。二、举例说明气温对我们生活的影响。教学过程第一课时课前：1在教材P30页第一自然段，划出我国气候复杂多样的原因。2读“我国一月平均气温图”
2、，描出我国1月0等温线；观察并计算海口和漠河的温差，试着说出我国冬季气温分布的特点。3读“我国七月平均气温图”，观察并计算海口和漠河的温差，试着说出我国夏季气温分布的特点。一、导入新课：放寒假了，住在海口的小明去哈尔滨的姥姥家，他会有怎样的感受呢？学完今天这节课，相信你会找到答案。我们今天来进行气温的话题。二、师生交流预学，建立心理地图。1阅读比较P31两幅图，总结我国气温的分布特点。（师生交流，归纳总结）2阅读分享。（我国冬季最冷和夏季最热的地方）3阅读并记住我国温度带的划分。（老师讲解划分依据是什么。学生在图上记住大概的分布范围。）4交流讨论气温对生活和生产的影响。三、课堂反馈：完成下题：1我国温度带的划分依据是 ，在我国，从北向南习惯上划分为A 带、B 带、C 带、D 带、E 带和F 气候区等温度带。2、读图2-16，秦岭-淮河一线，南侧的温度带是 ，北侧的温度带是 。山东位于 温度带，作物熟制为 ；海南全部位于 带，作物熟制为 ；东北平原位于 温度带，作物熟制为 。四、思考讨论： 在图上找出秦岭淮河，说说它的位置和气温分布以及温度带的划分有什么关系。教学反思