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1、人教版六年级只有一个地球教案只有一个地球本文虽然只是科学小品文，可却洋溢着作者滚烫的情感，为地球的现状而沉痛，为地球的命运而担忧，为地球的遭遇而愤慨，为地球的前途而呐喊。下面是其教案，欢迎参考。一、教学目标：认知目标：1、了解本课介绍的有关地球的知识,受到保护环境的教育。2、感受作者按一定顺序说明事理的方法。情意目标：1、逐步培养学生广泛阅读的兴趣和合作探讨的意识2、通过课文的感情朗读和情境欣赏，逐步培养学生感受美和热爱自然、热爱地球的情感。技能目标：1、逐步培养学生独立思考、查阅资料的学习能力。2、培养学生思维的严密性、灵活性和独创性，提高表达能力。二、教学重、难点：了解地球是怎样逐步被破坏
2、的，懂得保护环境和发展科技的重要性。三、学情分析：六年级学生对地球知识有简单的了解，具有一定的环保意识，大部分学生有查阅资料的能力，初步掌握了预习课文的一般方法，但学生对地球是否是人类唯一的家园，缺乏理解;对科学的发展，了解不够深刻，思维的广阔性和灵活性有待发展四、教学准备：课前预习、收集资料、cai课件五、教学过程：(一)、_导入，初读课文，了解大意1、多媒体演示地球外观，激发学生学习兴趣。2、出示课题，围绕“地球上有什么”开展知识抢答赛。3、引导学生围绕“课文写了地球的什么”自读课文，了解课文大意。(二)、以情导学，细读课文，了解地球特点(重点阅读课文一二自然段)1、选定探讨内容:地球的样
3、子和大小2、抽选学生朗读课文相关内容，其余勾划重点句。3、同桌或小组交流，试着感情朗读。4、学生汇报结果，体验对地球母亲的亲切、敬爱之情。5、多媒体展示地球美丽外观，进一步激发学生对美的欣赏和对地球的热爱之情，指导全班感情课文一二段。6、小结学法，激发学生进一步探讨的热情。(三)、自选话题，小组阅读，感受资源现状。(重点阅读课文三四自然段)1、选择探讨话题，浏览课文，寻找相关段落。2、独立阅读，勾划重点，小组交流，查阅资料。3、小组汇报,媒体演示,感情朗读。(四)、精读课文，小组合作，查阅辩论，畅想未来。(重点理解课文五九自然段)1、出示似乎对立的观点，引发学生求异思维。2、学生分组合作，将课文作为资料查阅，寻找辩论依据。3、推选学生主持班级辩论会，汇报查阅结果。4、教师点评，深化认识，指导朗读课文。(五)、语文实践，宣传环保，引向课外。鼓励学生用自己喜欢的方式，设计一张友谊卡，呼吁人们保护自然。六、板书设计：只有一个地球 (母亲)无私奉献 精心保护人类 (孩子)保护环境 发展科技【人教版六年级只有一个地球教案】4