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1、 说勤奋（第 1 课时） 教学目标：1学会本课生字，理解新词，正确、流利地朗读课文。2给课文分段，了解课文内容，初步懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。教学重点：能正确、流利地朗读课文教学难点：学会本课生字，能够理解本课新词和重要的词语。教具准备：教师导学案二次备课一、揭示课题 1、同学们有没有想过自己的将来，你的理想是什么？ l 我们每个人心中都有一个美妙的理想，可是我们在这边，理想在那边。通往理想境 界的桥梁是什么？（引读）是啊，古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。 但不是每个人都能实现自己的理想。你有没有想过，怎样才能实现自己的理想？ l 我们有了勤奋的法宝，就可
2、以搭起通往理想境界的桥梁。 2、这一节课我们就来说说勤奋。（板书：16 说勤奋）指导“勤”字的写法。二、学习词语活动一：通读文本，扫除障碍1. 自由朗读课文,要求： 读通课文，读准生字字音。 理解课后练习3中词语的意思，并画出不懂的词语。2. 组内互读生字正音，说说自己对词语的理解。3. 展示质疑：朗读课文，全班点评； 提出仍不理解的词语，讨论。1.给加点字选择正确的义项： 警枕 A 危险的情况 B提醒，使人注意 C警察的简称 勤能补拙 A修补破损的东西 B补养 C弥补不足之处 2、课文朗读。自读，开火车读。（要求：正确、流利、有感情）三、初读课文 1、明题：本文是一篇什么类型的文章呢？请选择
3、。 写景？写人？记事？说理？ 说理的文章被称为议论文，通常是先提出论点（观点，看法），再以论据（事例）再进行论证（证明）自己的论点，最后提出希望或号召。 活动二：再读文本，理清文脉1默读课文，思考：课文主要讲了哪两个事例？告诉我们什么道理？2. 小组讨论每一小节的意思，划分段落，写出段意。第一段：（第 自然段） 第二段：（第 自然段） 第三段：（第 自然段） 3展示质疑：分段朗读课文 讲讲分段理由 提出需要讨论的问题。2、师读课文。学生思考上述问题。 3、指导分段。（板书） 课文是分几部分来谈勤奋的？课文可以分几段？谈谈段意。 第一段：（第1自然段）提出论点：勤奋是通往理想境界的桥梁。 第二段：（第23自然段）论据论证：列举司马光和童第周勤奋成才的故事说明勤奋是通往理想境界的桥梁。 第三段：（第4自然段）结论号召：我们要一生勤奋，才能有所作为，为社会作出贡献【检测反馈】【检测反馈】1区别形近字组词。未（ ） 悄（ ） 社（ ） 梁（ ） 渡（ ）末（ ） 稍（ ） 杜（ ） 粱（ ） 度（ ）2给加点字选择正确的义项：警 枕 A 危险的情况B提醒，使人注意 C警察的简称勤能补拙 A修补破损的东西 B补养 C弥补不足之处板书设计表观点 摆事实 再总结教学反思