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1、冀教版六年级语文上学期文言文阅读与理解考题班级：_ 姓名：_1. 认真阅读下面的文言短文，完成下面小题。颜之推教子齐朝有一士大夫，尝谓吾曰：“我有一儿，年已十七，颇晓书疏教其鲜卑语及弹琵琶稍欲通解，以此伏事公卿，无不宠爱，亦要事也。”吾时俛而不答。异哉，此人之教子也！若由此业，自致卿相，亦不愿汝曹为之。（注释）俛：通“俯”，头低下。业：本事、能力。1对下列加点字词的解释不正确的一项是（ ）A.尝谓吾曰（尝：曾经）B.颇晓书疏（疏：记事）C.稍欲通解（欲：快要）D.异哉（异：不一样）2用“/”为下面的句子断句。颇 晓 书 疏 教 其 鲜 卑 语 及 弹 琵 琶 稍 欲 通 解3用现代汉语写出下面
2、句子的意思。（1）异哉，此人之教子也！译为：_（2）自致卿相，亦不愿汝曹为之。译为：_4选文中的“士大夫”和“吾”（颜之推）的教子观念完全不同，请根据文意概括回答。（1）士大夫的教子观念：_（2）颜之推的教子观念：_5父母对你的教育与选文中谁的观念相近？你接受这样的教育观念吗？_2. 阅读课文片段，完成后面题目。夸父与日逐走，_；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，_。未至，_。弃其杖，化为邓林。1按原文内容填空。2解释下列字、词。逐走：_欲：_道：_弃：_邓林：_3翻译文中画“_”的句子，并说一说你对这一结尾的理解。翻译：_理解：_3. 阅读理解。齐桓公好服紫，一国尽服紫。当是时也，五素不得
3、一紫。桓公患之，谓管仲曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君欲止之，何不试勿衣紫也。谓左右曰吾甚恶紫之臭于是左右适有衣紫而进者公必曰少却吾恶紫臭。”公曰：“诺！”于是日，郎中莫衣紫；其明日，国中莫衣紫；三日，境内莫衣紫也。1写出文中加点字在文中的意思。衣：_。恶：_。2文中画线句没有标点符号，请在需要加标点符号的地方用“”标出来。谓左右曰吾甚恶紫之臭于是左右适有衣紫而进者公必曰少却吾恶紫臭3造成齐国“五素不得一紫”这种局面的根源是什么？请用自己的话简要作答。_4管仲的建议是什么？请用自己的话简要概括。_4. 阅读短文，完成练习。父善游有过于江上者，见人方引婴儿，
4、而欲投之江中，婴儿啼。人问其故。曰：“此其父善游！”其父虽善游，其子岂遽（j）善游哉？以此任物，亦必悖矣。注释遽：就。任：对待。悖；违反常理，错误。1选出下列加点字的正确义项。（1）父善游（_）A善良，慈善 B熟悉 C擅长，长于 D容易，易于（2）见人方引婴儿（_）A方向，方位 B正，正在 C方法，计策 D才，刚刚（3）人问其故（_）A事情，事故 B所以，因此 C牧意，有意 D缘故，原因2下对说法不符合文意的一项是（ ）A.故事中的要把婴儿往江中投的人，做事违背了常理。B.这个故事告诉我们，知识和技能是可以遗传的。C.不能把婴儿等同于其父亲，而是应该具体问题具体分析。D.孩子父亲善游，孩子长大
5、也可能善游，但不能把可能当作必然。3翻译下面句子。其父虽善游，其子岂遽善游哉？_5. 阅读小古文，完成下面小题。学者有四失学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。注释：心理各有不同；补救1解释下列句子中加点字。或失则寡_学者有四失_2下列句子中“之”的用法不同的是（ ）A.教者必知之B.虽与之俱学C.心之莫同也D.学而时习之3翻译：教也者，长善而救其失者也。_6. 阅读与理解。咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰
6、：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。注释：谢太傅：谢安。儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄子侄女。俄而：不久，不一会儿。兄子胡儿：谢安次兄谢据的长子谢朗。拟：相比。即：是。无奕女：指谢道韫（yn）,东晋有名的才女。无奕，指谢奕，字无奕。1下列句子中加点的字词解释有误的一项是（ ）A.谢太傅寒雪日内集 集：聚集。B.公欣然曰欣然：高兴的样子。C.白雪纷纷何所似何：为什么。D.未若柳絮因风起 若：如。2下列关于“兄女”的说法不正确的一项是（ ）A.她的父亲叫谢奕。B.她的那句比喻句没有“胡儿”说得精妙。C.她的丈夫是左将军王凝之。D.她是谢太傅的侄女。3下列对这则小古文
7、理解不正确的一项是（ ）A.谢太傅教学有方，善于引导小辈从生活中学习。B.谢太傅哥哥的女儿才思敏捷，想象力丰富。文章结尾补充交代了谢道韫的身份，表明作者对她的赞扬。C.我们要善于运用比喻，恰当的比喻可以使句子更加生动形象。D.“公大笑乐”中的“笑”有讽刺“撒盐空中差可拟”这个比喻的意思。4请用“”给下面的句子断句（断两处）。谢 太 傅 寒 雪 日 内 集。5把下面的句子翻译成现代汉语。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”_7. 阅读文言文，完成练习。读书五失清袁文清尝云：“予少时读书有五失：泛观而无所择，其失博而寡要；好古人言行，意常退缩而不敢望，其失懦而无立；纂录故实，一未终而更端，其失
8、劳而无功；闻人之长，将疾趋而从之，辄出其后，其失欲速而好高；喜学为文，未能蓄其本，其失又甚焉者也！”1解释：择（_）望（_）懦（_）立（_）功（_）长（_）辄（_）2理解：上文“纂录故实”中的“故实”，应理解为_“一未终而更端”中的“更端”，应解释为_“未能蓄其本”中的“本”，是指_8. 阅读伯牙鼓琴，回答问题。伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善截乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。1伯牙绝弦这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫“_”，用“_”比喻知音难觅或乐曲高妙
9、。2为文中的“善”选择正确的解释，把正确答案的序号填入括号内。a赞叹b擅长、善于“善鼓琴”中的“善”是（_）的意思。“善哉”中的“善”表示（_）之义。3根据文中第2、3两句仿写句子。伯牙鼓琴，志在明月，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，_”。伯牙鼓琴，志在_，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，_。”4伯牙绝弦是因为_。（原文回答）5面对如此伤心、绝望的伯牙，我想说：_。6伯牙善鼓琴，钟子期善听，善听者可以说是善听者的知音。请写出一句关于知音知己的诗句或名言名句。_9. 阅读文言文，完成练习。孟母三迁昔孟子少时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处子也。”遂迁居市旁；孟子又嬉为贾人炫卖之事，母曰：“此又
10、非所以处子也。”复徒居学宫之旁；孟子乃嬉为设俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。（选自列女传）注：俎豆：古代祭祀用的两种盛器，这里指祭祀仪式。揖让进退：即打拱作揖、进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。1解释下列句中加点的字。（1）其舍近墓（_） （2）遂迁居市旁（_）2孟母三次带子离开的原因是什么？_3翻译句子：此非吾所以处子也。_10. 阅读下面文言文，完成习题凤凰寿，百鸟朝贺，惟蝙蝠不至。凤责之曰：“汝居吾下，何踞傲乎？”蝠曰：“吾有足，属于兽，贺汝何用？”一日，麒麟生诞，蝠亦不至。麟亦责之。蝠曰：“吾有翼，属于禽，何以贺与？”麟凤相会，语及蝙蝠之事，互相慨叹曰：“如今世上恶薄
11、，偏生此等不禽不兽之徙，真个无奈他何！”1下列句中加点词语解释有误的一项是（）A.何踞傲乎骄傲自大B.麒麟生诞这里指诞辰C.何以贺与语气词，表示疑问D.如今世上恶薄厌恶2翻译下面的句子。凤凰寿，百鸟朝贺，惟蝙蝠不至。_3这个故事中的蝙蝠类似于生活中的哪种人？作者是讽刺还是赞美这类人？_11. 文言文阅读。蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。1下列句子朗读停顿正确的是（ ）A.蜀中/有/杜处士，好
12、/书画，所宝/以百数。B.有戴/嵩牛一轴，尤所/爱，锦囊玉轴，常以自/随。2解释下面词语的意思。拊掌（_）然之（_）3用自己的话说一说“牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”的意思。_4这个小故事对你有什么启示？_12. 文言文阅读。虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也!天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随吾后，观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然，故遂与之行，兽见之皆走。虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。1你会用成语概括这则故事吗？这个成语是：_。2这则故事的寓意是：_。3“长百兽”中的“长”的解释、读音都正确的一项是（）A.身体比百兽长（ch
13、ng）B.做百兽的首领（zhng）C.比百兽长得快（zhng）D.比百兽有长处（chng）4把下面的句子译成现代汉语。虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。_13. 阅读下面文章，完成问题。蜀鄙二僧蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾教年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？注释：蜀：四川。鄙：边远的地方。恃：凭借。买舟：租船。越：到了。顾：难道。1解释加点字的含义。（1）吾欲之南海（_
14、）A相当手“的” B往，到去。 C代指他（2）吾数年来欲买舟而下（_）A欲望，欲念。 B喜欢，爱好。 C想要，希望2请把画线的语句翻译成现代汉语。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？_3作者分别举“富者”和“贫者”的例子，采用的是_的表现手法，这样写是为了说明人之为学，关键在于_。14. 阅读理解。许仲平义不苟取许衡，字仲平，怀之河内人也。尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨先主，吾心独无主乎？”1联系上下文，解释以下词语的意思。尝（_）渴甚（_）吾（_）或（_）2用自己的话写出文中画横线句子的意思。_3结合短
15、文内容，说说许衡是个怎样的人。_15. 阅读文言文，回答下面的问题。炳烛而学晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”（注释）晋平公：春秋时晋国的国君。师旷：春秋时晋国的乐师，眼睛失明，善于弹琴，精于辨音。暮：晚。何：为什么。炳烛：点燃蜡烛照明。为人臣：做臣子的。壮：壮年，古人三十岁以上为壮年。孰与昧行乎：与摸黑走路比哪个好呢1解释下列加点的词语。臣闻之（_）少而好学，如日出之阳（_）盲臣安敢戏其君（_）善哉（_）2与“炳烛之明，孰与昧行乎？”中“之”的用法相同的一项是（ ）A.是吾剑之所从坠B.故时有物外之趣C.项为之强D.何不试之以足3翻译句子。吾年七十欲学，恐已暮矣。_安有为人臣而戏其君乎？_4文中师旷用了三个比喻句，意在说明一个什么道理？_7 / 7