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1、五年级下册Lesson3 Who Is singing?的优秀教案教学目标：A. 知识目标：对本课单词baby man woman;句型Who is this? This is a man.做到听说读写四会。能听懂说出认读单词their能够理解并扮演第二局部：Who is singing?B. 能力目标：通过学习本课，能掌握相关的词汇；用简单的语言描述人物，描述人物的活动，表达自身的感受；用现在进行时描述。C. 情感目标：通过和Li Ming, Jenny, Danny在火车上的活动，增强同学观察力，增加生活情趣，更加热爱生活。教学重点：本课的四会单词： man, woman, baby句型：
2、Who is _? Its _.教学难点：本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活运用。教学用具：录音机、教学卡片、实物等。优秀教案：Class Opening and Review1. 用Simon Says的游戏复习所学动词或动词短语，也可以猜词。（看卡片做动作）（教学意图：也可利用其它游戏或歌曲复习所学动词或动词短语，主要是与前一节课衔接。）New Concepts1. 出示图片，教授单词 man woman baby教师示范利用图片描述。（可以给他们起名字）This is Tim. He is a father.How old is he? He is _ years old.He is
3、 a man.在让同学依例描述图片，也可以手写。让同学描述woman 和baby.（教学意图：根据第一局部教学内容，充沛利用直观教具和多媒体发明各种语言情景，让同学利用各种感观参与英语学习的实践活动，加快对语言资料的吸收和运用，提高同学运用语言的能力。）通过游戏巩固新词。可以教师描述，让同学猜词。如：He is a father.How old is he? He is _ years old.He is a 。也可以让同学做动作扮演，其他同学猜词。2. 教师领读课文第一局部。给同学一些卡片，让同学模仿课文进行描述。然后让同学模仿Li Ming 描述自身的家庭。可以先让同学画一画自身的家庭，然
4、后再介绍。教师最好给一个示范。（教学意图：同学利用自身家庭的实际情况描述，使英语更贴近生活，更便于同学之间运用。）3.复习句型：She/He is _ing. 创设情景，复习正在进行时。板书同学提出的动词短语，加上ing并朗读。（增加本课需要掌握的动词短语：sing cry talk sleep）4.变换问题： What is he doing?What is she doing?What are they doing?引导同学做出正确回答。5.小组合作学习，操练句型。可以四至五人一组，两个同学对话练习，其他同学扮演动作。综合练习所学的语言。（设计意图：合作操练以巩固知识为主，也可让同学拓展练
5、习。）6.自读课文，说说了解到了哪些信息。7.回答问题：Who is singing? Who is crying?Who is talking? Who is sleep?8.小组合作读课文，提出不懂的地方，互相协助解决。（教学意图：锻炼同学阅读能力，使同学学会用多种学习方式学习，增强学习战略方式。）9.分角色朗读课文。情景扮演。可以让同学借助课本进行对话扮演。（教学意图：根据同学能力，可进行情景小扮演，分组或其他形式。）Class ClosingActivity book教学反思：略板书设计：Lesson3 Who is Singing?man woman baby singing cryingWho is _? Its _. talking sleeping课后习题：1. 填入所缺字母。m _ n b _ b _ w _ m _ n s _ n gc r _ t _ l k s l _ _ p2. 画一张自身家庭的全家像，给每个人分别标上 mam, womam, baby, girl, boy.并写出描述家庭关系的单词（mother, father, son, cousin）【五年级下册Lesson3 Who Is singing?的优秀教案】5