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课 题5以内的加法课时 1教学目标：让学生在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法；发展学生初步的观察，理解和语言表达能力教学过程：教师活动：学生活动：一、复习旧知游戏：快速抢答5可以分成2和（ ） 1个3合成（ ）（ ）可以分成2和2 1个和（ ）合成23可以分成（ ）和2 4和1合成（ ）二、认识加法，理解含义出示情景图教学例题，初步认识加法1、引导学生用自己的话说出图意：原来有3个人在浇花，又来了2个人，合起来一共5个人。2、让学生会说图意，反复说（个别说、集体说、接着说）3、师：3个人和2个人合起来是5个人，在数学上就可以表示成3+2=5（板书：3+2=5）快速抢答说图意给同桌听认识加法同桌互相说图意个别说、集体说、接着说教师活动：学生活动：4、说一说3表示什么，2表示什么，“十”表示什么意思，“5”表示意思，5、教读算式：3加2等于5师：“十”的名字叫做“加号”它代表了一种计算方法加法。三、连续出示“试一试”两幅图引导学生根据图意列出加法算式。谁知道得数多少？是怎样想的。四、实际应用，课化新知1、出示想想做做图1学生说图意，说算式，在方框里填得数2、想想做做26题、说算式各部分的意义说图意，列算式，说得数说图意，说算式，填得数独立完成，集体订正教学反思：板书设计：